高考政治/生活与哲学/思想方法与创新意识（21）

试卷预览

• 31中国人民大学附属中学校长刘彭芝曾作出这样的比喻：“高中阶段就像一个人的腰，腰间无力，今后干什么都不行。”高中阶段在人生中如此关键，我们必须珍惜时光，集中精力努力学习，为今后成才打好基础。从唯物辨证法角度，这就是说要

  A.抓住矛盾的主要方面

  B.集中力量解决主要矛盾

  C.学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾

  D.坚持一切从实际出发

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• 32与“荷花虽好，也要绿叶扶持”哲理相一致的句子是

  A.三个臭皮匠，顶个诸葛亮

  B.一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮

  C.三人行，必有我师

  D.有意栽花花不开，无心插柳柳成荫

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• 33在系统论看来，要素的功能好，系统的功能未必好；要素的功能不好，系统的功能未必不好。这是什么缘故呢？因为决定系统功能与行为的主要东西，不是构成系统的要素，而是系统的结构。材料表明

  A.要素在系统中并不占有重要地位

  B.系统和要素既有联系也有区别

  C.要素的功能和系统的功能互不相干

  D.系统具有每一个要素都不具有的功能

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• 34光明网载文强调，在入党的结构和比例问题上，不能搞“一刀切”，要实事求是，具体问题具体分析。这是因为

  A.实事求是是唯物辩证法的核心

  B.从实际出发是正确认识事物的基础

  C.事物之间毫无共性可言

  D.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

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• 35“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”是清代阮元《吴兴杂诗》中的名句。这一名句给我们的哲学启示是

  A.要重视质的变化

  B.要学会具体问题具体分析

  C.要用发展的观点看问题

  D.要积极推动事物的创新

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• 36近几年来，我国政府根据国内外经济形势的变化，审时度势，从容应对，对宏观调控政策进行了及时、灵活的调整。例如，我国对财税政策进行了适时调整，逐步形成了“结构性减税”（结构性减税是针对特定税种、基于特定目的而实行的减税，是“有增有减、结构性调整”的一种税制改革方案）。上述材料体现的哲学道理有 ①一切从实际出发，实事求是②对待具体问题要作具体分析③重视量的变化，优化结构④认识是实践的目的和归宿

  A.①②④

  B.①②③

  C.②③④

  D.①③④

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• 37针对中小学办学中存在的偏离国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2009年6月江苏省教育厅颁布了深入人心的实施素质教育的“五严”规定。这表明      

  A.制度创新是社会变革的先导

  B.理论创新决定实践创新

  C.事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的

  D.具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键

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• 38下面漫画给我们的哲学启示是 ①要坚持具体问题具体分析②承认矛盾双方既对立又统一是我们解决矛盾的关键③注意分析和把握事物存在和发展的各种条件④努力创造条件，促使主次矛盾的转化

  A.①②

  B.②③

  C.①③

  D.②④

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• 392011年10月31日凌晨，世界人口达到70亿。针对人口问题，各国政府从自身国情出发，采取了或抑制、或鼓励的不同生育政策。这说明

  A.客观与主观要达到具体的历史的统一

  B.矛盾的特殊性通过普遍性表现出来

  C.社会存在决定于社会意识

  D.要坚持一切以时间、地点和条件为转移

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• 40调查发现，在建设社会主义新农村的过程中，有些地方的领导干部亲自办样板，闭门造车，确定什么“五化”、“十化”等模式，要求下面“照葫芦画瓢”，甚至照搬别人的经验。从矛盾的角度分析，这种做法是

  A.主观主义做法

  B.经验主义做法

  C.“一刀切”，没做到具体问题具体分析

  D.均衡论，不分重点

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