手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 11“画孰最难”的命题出自《韩非子》,结论是“犬马最难”,而“鬼魅最易”。画鬼魅最易是因为( ) ①鬼魅根本不存在,拓展了人们的能动创作空间 ②鬼魅不像犬马有统一客观的评价标准 ③鬼魅是客观存在的主观映象 ④鬼魅是虚幻的,只存在于人的灵魂深处
A.①②
B.①③
C.②④
D.②③
开始考试练习点击查看答案 - 122013年初,美国某研究小组曾经做到让一束光停留了16秒。时隔半年,德国某研究小组让光在一种不透明晶体中静止了60秒。整个操作可设想为:打开门,让一束光进入暗室,然后关上门,一分钟后再打开,让光出去。暗室就是这种不透明晶体,它拥有一种特性——电磁诱导透明效应,这让它在一束特定频率的控制激光下能够变得透明,相当于暗室的门打开了。但这60秒,已经称得上是研制量子中继器的一个里程碑式的成果了。这一科技成果佐证了 ①意识活动的主动选择性能够正确预测未来 ②运动与物质密不可分 ③人可以根据规律发生作用的条件和形式,认识客观世界 ④事物的发展总是前进的、上升的,需要对未来充满信心
A.①④
B.②③
C.①③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 13一直以来,人体干细胞都被认为是从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞,生长过程不可逆转。然而,新的科学研究发现,专门的成熟细胞可以重新编程,成为未成熟的细胞。科学家通过对人体细胞的重新编程,创造了诊断和治疗疾病的新方法。这主要表明 ①意识活动的主动性和创造性可以揭示自然之谜 ②实践具有社会性和客观物质性的特征 ③人们可以利用规律改造世界,造福人类 ④规律一旦被科学研究发现,便具有客观性
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 142012年7月13日国民经济综合统计司司长盛来运介绍2012年上半年国民经济运行情况时表示,上半年国民生产总值227098亿元,同比增长7.8%,这是中国经济时隔3年以后增速再次回落到8%以下。“稳中求进”是2012年宏观经济政策的总基调。“稳中求进”主要体现的哲学道理是( )
A.物质决定意识
B.事物是永恒运动变化的
C.思维与存在是辩证统一的
D.绝对运动和相对静止的辩证统一
开始考试练习点击查看答案 - 15某视频中,一只小猫头鹰被人用大手轻轻抚摸,它瞪大了眼睛,显得傻气而乖巧,网友皆呼“萌”。但科学研究表明,它的“萌态”是因恐惧而身体僵硬,动作缓慢。这给我们的启示是
A.要坚持具体问题具体分析
B.要在普遍联系中把握事物
C.人为事物的联系具有主观性
D.既要看到现象,更要把握事物的本质
开始考试练习点击查看答案 - 16古希腊哲学家克拉底鲁认为,万物只有—种不可名状的“旋风”,瞬息万变,它拒绝给事物以名称,主张对客观事物“什么都不能说”其错误在于
A.否定了事物的客观性
B.夸大了人的主观能动性
C.否认了事物的相对静止
D.割裂了物质和运动的关系
开始考试练习点击查看答案 - 17“天上的太阳,每天都是新的。”这一说法形象地指出了( )
A.静止是一种特殊的运动
B.运动是相对的,静止的是绝对的
C.万事万物都处在永不停息的运动、变化、发展之中
D.运动是绝对的、无条件的,静止是不存在的
开始考试练习点击查看答案 - 18“雾里看花,水中望月,谁能分辨这变幻莫测的世界”。这一歌词反映的哲学问题是:
A.物质和意识的关系;
B.世界观与方法论的关系
C.哲学与具体科学的关系
D.辩证法与形而上学的关系
开始考试练习点击查看答案 - 19地球上生物细胞的直接能源为三磷酸腺苷。最近,研究人员将含磷陨石放置在模拟的早期地球环境中与酸性流质物等进行反应,产生了原始的、可供生命使用的能量源——三磷酸腺苷分子的早期形式,该发现为解开地球上的无机环境如何进化出最初的生命物质这一生命起源之谜提供了新的可能性。上述试验进一步证明( ) ①无生命物质和生命物质具有共同的基础和本质 ②无生命物质向生命物质的转变是必然的、无条件的 ③无生命物质和生命物质的规律具有同样的表现形式 ④无生命物质向生命物质进化的规律是能够被认识的
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 20华君武先生的漫画(图6)《公牛挤奶图》讽刺了一些人 ①不理解主观认识对实践的作用有两重性 ②不明白目标的实现需要付出更多的努力 ③不知道真理性认识是人有所作为的根据 ④不懂得发挥主观能动性要尊重客观规律
A.①③
B.①④
C.②③
D.③④
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)