高考政治/生活与哲学/探索世界与追求真理（74）

试卷预览

• 111亚里士多德从人的自然发展角度，即从人由身体、情感到理性的自然发展过程来思考教育问题，而马克思主义经典作家则从人与社会关系的角度，即人的发展是全面的发展，不仅包括体力、智力、能力，也包括人的社会联系和交往来思考教育问题。两者虽有不同，但都基于对教育对象——人的尊重。他们思考的角度表明

  A.教育应该反映客观世界

  B.教育应该解释客观世界

  C.教育应该推动客观世界发展

  D.教育应该改造客观世界

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• 112“人工影响天气”是奥运气象服务中心提供的一项天气保障措施。如果比赛期间下雨，工作人员就会通过人工方法，利用飞机、高炮和火箭进行“人工减雨”。这体现了

  A.意识活动具有主动创造性

  B.意识活动具有自觉选择性

  C.意识对改造客观世界有指导作用

  D.意识对人体生理活动有调控作用

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• 113漫画《如此创新》启示我们，在创新活动中要

  A.解放思想，与时俱进

  B.批判继承，自我否定

  C.挑战传统，标新立异

  D.实事求是，尊重规律

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• 114上海近郊松江的低山丘陵地貌十分适合野生鸟类栖息。松江区林业站采用近似自然的人工造林模式养护涵养林，让乔木层、灌木层等植被自然交叉生长，优胜劣汰，形成了较为完整的动植物生态链，成为野生鸟类的安全栖息地。松江区林业站的做法体现的哲理是

  A.必须根据社会生活的需求，构建矛盾的统一体

  B.办事情要从客观存在的事实出发，让主观依赖客观

  C.必须在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性

  D.通过改变事物的内在联系和客观条件，达到预期的目的

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• 115陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是它们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为 ①意识的产生和发展离不开客观存在  ②意识对外部世界的反映具有主动性和自觉选择性 ③产生意识的物质器官的局限性影响意识的产生和发展  ④人的主观世界影响人们对客观事物的反映

  A.①②

  B.①③

  C.②④

  D.③④

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