手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 81伴随着经济社会的发展,媒体上涌现出一些网络用语,如“土豪”、“厚德载雾”、“女汉子”等,网络用语引起的诙谐幽默被人们所喜爱,并广泛的应用于现实生活之中。这一现象说明 ①人们的认识是主观见之于客观的活动 ②思维与存在具有同一性 ③意识决定于物质并对物质具有能动作用 ④网络用语是人们灵感的产物
A.①②
B.③④
C.①④
D.②③
开始考试练习点击查看答案 - 82调查研究发现,由于原料、人工等成本大幅攀升,很多农产品的价格上涨是成本推动型的,还有些是周期性的。这种通过调查研究得出结论的做法符合
A.一切从实际出发,实事求是的要求
B.用发展的观点看问题的要求
C.两点论和重点论相统一的要求
D.唯物主义的方法论要求
开始考试练习点击查看答案 - 83随着写诗软件的推出,网络“为你写诗”成为现实,设定段落、行数、韵脚等选项,点击写作,不多时一首现代风格的诗歌就新鲜出炉了。这说明
A.现代科技增进了机器的思维属性
B.现代诗歌的创作思维更接近机器思维
C.诗人的创作是对客观存在的复制
D.机器能模仿现代诗人的创作过程
开始考试练习点击查看答案 - 84中医有“久怒伤肝,久悲伤肺,久惊伤胆,常恐伤肾,常忧伤心”的说法。这说明( )
A.意识对改造客观世界有指导作用
B.人能够能动地认识世界
C.意识对于人体生理活动具有调节和控制作用
D.人类的意识具有能动性
开始考试练习点击查看答案 - 85古人云:七情六欲者,盗人元气之贼。人若亲于此者,无不有损有伤;人若疏于此者,无不多安多寿。这说明了
A.精神的力量可以派生出物质的力量
B.意识对改造客观世界具有指导作用
C.意识活动具有主动创造性和选择性
D.意识对人体生理活动具有调节作用
开始考试练习点击查看答案 - 86身体每况愈下的病人看着窗外的一棵树,树叶在秋风中一片一片的掉落下来。她说:“当树叶全部掉光时,我也就要死了。”一位老画家得知此事,画了一片青翠的树叶挂在树枝上。看着这片始终没有掉落的树叶,病人竟奇迹般的活了下来。故事蕴含的哲理是
A.精神的力量可以派生出物质的力量
B.意识对人的生理活动具有调节作用
C.实践活动可以割断不利于人的联系
D.意识对于改造客观世界具有指导作用
开始考试练习点击查看答案 - 87央视推出《走基层百姓心声》特别调查节目“幸福是什么?”记者们分赴各地,采访包括城市白领、乡村农民、科研专家、企业工人在内的几千名各行各业的工作者,答案形形色色,这背后蕴含着一个普通中国人对于所处时代的政治、经济、自然环境等方方面面的感受和体会。材料说明 ① 价值判断、价值选择因人而异,没有统一的标准 ② 幸福是人们主观感受的产物 ③ 意识是人脑对客观存在的反映 ④ 意识受主、客观因素的制约
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 882013年9月11日,国务院总理李克强在大连出席第七届夏季达沃斯论坛开幕式,并发表特别致辞。李克强指出面对经济下行压力,我们坚持稳中求进的总基调,采取一系列创新性的政策措施,统筹稳增长、调结构、促改革,保证了经济平稳运行。这说明 ①正确的意识对改造客观世界具有促进作用 ②充分发挥主观能动性就能达到改造客观世界的目的 ③统筹全局,选择最佳方案,实现整体最优目标 ④观念创新推动经济发展和社会生产力进步
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 892014年1月1日,第三次全国经济普查正式启动入户登记工作,以摸清全国1000多万个单位、约6000万名个体经营户的基本情况。这将让国家更清晰地了解二、三产业发展的最新状况,为转变经济发展方式、经济结构调整提供有力的数据支撑。这体现了 ①意识活动是一种能动性活动和直接现实性活动 ②通过调查研究,做到主观符合客观是做好工作的前提 ③只有全面准确掌握国情,才能促进经济的科学发展 ④对国情的了解状况影响和决定工作的成与败
A.②③
B.①②
C.①④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 90“四十年来画竹枝,日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。”郑板桥这首《画竹诗》形象地描述了他画竹从“冗繁”到“清瘦”、从忠实描摹到表现竹子独特精神的艺术升华过程。这表明艺术创作 ( ) ①是对对象的再现与创造相统一的过程 ②是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径 ③具有与物质生产实践同样的规律与特点 ④是按照创作者的意图改造对象世界的观念活动
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)