手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
高考政治/生活与哲学/探索世界与追求真理(39)
试卷预览
- 21我国伟大的地理学家徐霞客,历时三十多年徒步游历考察大半个中国,论证了金沙江是长江的源头,否定了被人们奉为经典的《禹贡》中关于“岷山导江”的说法。此外他关于喀斯特地貌的详细记述和探索,在当时居于世界先进水平。这从一个侧面表明 ①正确的认识是推动实践发展的动力 ②获得直接经验比学习间接经验更重要 ③实践是检验认识正确与否的唯一标准 ④实践活动制约着人们认识世界的能力和水平
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 22党的十八大报告创造性地提出,面对资源约束趋势、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势,必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。这一理念要求自觉遵循经济规律和自然规律,提高环境保护工作水平。从辩证唯物论的角度看,这体现了
A.物质决定意识,一切从实际出发
B.实践决定认识
C.意识是物质世界长期发展的产物
D.意识促进事物的发展
开始考试练习点击查看答案 - 23人的最主要、最根本的属性是
A.自然性
B.社会性
C.自私性
D.物质性
开始考试练习点击查看答案 - 24下图漫画给我们的哲学启示是 ( ) 《所谓门槛,过去了便是门,过不去就成了槛》 ①对事物的认识受主体差异的影响 ②认识和改变规律是克服困难的条件 ③辩证的否定是事物之间相互的否定 ④真理都有自己适用的条件和范围
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 25“运动本身就是矛盾,甚至简单的机械的位移能够实现,也只是因为物体在同一瞬间既在这个地方又在另一个地方,既在同一地方又不在同一地方。”最能体现这一命题的是 ( )
A.承认了静止的存在
B.夸大了相对静止
C.否认了运动的绝对性
D.正确揭示了运动和静止的辩证关系
开始考试练习点击查看答案 - 26树叶是利用太阳能的高手,如能人工造出“树叶”,能源问题或许就能得到解决。最近的美国科学家诺切拉宣布造出人工树叶。这种人工树叶形状像扑克牌,只需放入水中,置于阳光下,它便可以将水分解为氢气和氧气,并将这两种气体存储在燃料电池中,以此发电。这个发明被认为是人类寻找替代能源征程中一个里程碑式的发明。这表明
A.人们可以根据自身的需要创造条件,建立起新的联系
B.创造性思维和合理推论是推动事物发展的决定性因素
C.离开了人为事物的联系,自在事物的联系就不能存在
D.正确发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系
开始考试练习点击查看答案 - 27党的十八大报告强调,只要我们胸怀理想、坚定信念,顽强拼搏、不懈奋斗,就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会。从辩证唯物主义的角度看要求我们( ) ①要重视社会意识对社会存在的反作用 ②价值判断与价值选择要遵循社会发展规律 ③要把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合 ④做好量变的准备,促进事物的质变
A.①③
B.②③
C.②④
D.③④
开始考试练习点击查看答案 - 28近期,上海、安徽、江苏等地相继出现H7N9流感病毒。流感病毒可分为甲(A)、乙(B)、丙(C)三型。而禽类特别是水禽是所有这些流感病毒的自然宿主,H7N9流感病毒是其中的一种。它既往仅存在禽间发现,未发现过人的感染情况。这体现出: ①自然界是具有物质性 ②价值判断具有社会历史性 ③事物是变化发展的 ④联系具有多样性
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
开始考试练习点击查看答案 - 29漫画《摆平》讽刺了一些人 ①没有看到存在的实际问题而绕开问题走 ②不了解求真务实是解决问题的关键所在 ③不懂得“摆平就是水平”是需要胆识勇气 ④自以为“摆平就是水平”是经不起检验的
A.①③
B.②④
C.②③
D.①④
开始考试练习点击查看答案 - 30地震大都是地壳运动引起的。有关研究表明南亚大陆以每年4厘米的速度向北靠近,这势必引起地震的发生。这说明 ①事物是运动变化的 ②人在规律面前无能为力 ③意识能够正确反映客观事物 ④事物是普遍联系的
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)