手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 61下列各句中“其”的意义和用法不同的一项是
A.问其深,则其好游者不能穷也
B.其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?
C.其皆出于此乎?
D.王之好乐甚,则齐国其庶几乎?
开始考试练习点击查看答案 - 62下列字注音全正确的一项是
A.登载(zǎi) 书籍(jí) 拓片(tuò) 惴惴(zhuì)
B.不屑(xiè) 气焰(yán) 囚系(qiú) 淤积(yū)
C.编辑(jí) 模样(mú) 客栈(zhàn) 欣幸(xìng)
D.供给(gōng) 禁锢(jìn) 吮血(yǔn) 永诀(jué)
开始考试练习点击查看答案 - 63下列各组句子中,画线词的意义和用法不相同的一项是
A.吾尝终日而思
B.惑而不从师
C.逝者如斯,而未尝往也
D.冰,水为之而寒于水
开始考试练习点击查看答案 - 64任何一项政策,它的功能都是通过事物之间相互联系的动态形式所产生的作用而实现的。作用一般都是相互的。当一个事物对另一个事物发生作用时,必然要受到对方对它的反作用。 这段话主要支持了这样一种观点,即
A.政策的稳定性是相对的
B.在执行政策时,应从实际出发
C.政策是事物间相互作用的产物
D.政策在实施过程中可能产生负效应
开始考试练习点击查看答案 - 65思想从来都是个人的思想,一个思想家决不能去控制、操纵其他人的灵魂,每一个人生来都是平等独立的。因此,思想家的使命,只在于表述以他自己的眼光、角度对世界的认识和解释,而不在于改造世界,改造世界是一切人共同的事。 对这段文字,表述正确的一项是
A.思想家都有局限性
B.思想家都是个人主义者
C.思想家只能传达自己的思想
D.思想家对世界不会产生影响
开始考试练习点击查看答案 - 66对于外人来说,武陵源有着难以描述的神奇与秀丽。而在当地土家族人眼中,每座形态各异的石峰,都能演绎出一个神奇古老的传说。 通过这段文字我们可以知道
A.居住在武陵源的人都是土家族人
B.武陵源在当地人眼中并不怎么秀丽
C.外人对武陵源的古老传说大多不怎么了解
D.武陵源无论对外人还是对当地人都是有魅力的
开始考试练习点击查看答案 - 67下列各句中“因”的意义和用法不同的一项是
A.因利乘便,宰割天下,分裂山河
B.不如因而厚遇之
C.因击沛公于坐
D.罔不因势象形
开始考试练习点击查看答案 - 68下列各句中“若”的意义和用法不同的一项是
A.亦使之若何?
B.为蛇将若何?
C.以为莫己若者
D.国其若之何
开始考试练习点击查看答案 - 69“而”字用法不同的一项是
A.得双石于潭上,扣而聆之
B.陋者乃以斧斤考击而求之
C.图穷而匕见
D.必欲烹而翁,则幸分我一杯羹
开始考试练习点击查看答案 - 70下列划线词语的用法和意义都不同的一项是
A.而吾以捕蛇独存。 不赂者以赂者丧。
B.皆以美于徐公。 销锋镝,铸以为金人十二。
C.余与四人拥火以入。 樊哙侧其盾以撞。
D.以八月十三斩于市。 果予以未时还家,而汝以辰时气绝
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)