手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 1下面语段中加点的词语,使用恰当的一项是 ( ) 每到“3?15”,广大消费者都有一腔“冤屈”要述说、投诉。当下的消费维权生态和现实图景不容乐观,这是 无庸置喙的。 尚且不论现有的消费维权法规是否完善,单说不少地方相关执法部门对生产销售假冒伪劣商品的经营者的不诉不理,甚至沆瀣一气、 为虎作伥,已使消费者消费维权程序烦琐劳神费时、成本高企,维权之艰难“难于上青天”。因此,完善法律法规的同时,加大执法力度,有法必依,执法必严,营造一个健康的消费环境,可以说是目前的 当务之急。
A.无庸置喙
B.尚且
C.为虎作伥
D.当务之急
开始考试练习点击查看答案 - 2下列句子中,划线词的用法不属于词类活用的一项是( )
A.传其事以为官戒也
B.驼业种树
C.早实以蕃
D.甚者爪其肤以验其生枯
开始考试练习点击查看答案 - 3下列词语中解释有误的一组是( )
A.烟涛微茫信难求信:相信
B.批大郤,导大窾郤:空隙
C.是以十九年而刀刃若新发于硎硎:磨刀石
D.渌水荡漾清猿啼渌:清澈
开始考试练习点击查看答案 - 4对下列词语解释不恰当的一项是( )
A.“襟三江而带五湖”中的“襟”“带”都是意动用法。
B.“潦倒新停浊酒杯”中的“新停”是“刚刚停止”的意思。
C.“人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻”中的“下”是使动用法,使……放下。
D.“如听仙乐耳暂明”的“暂”是“暂时”的意思。
开始考试练习点击查看答案 - 5下列各句中,划线字的词类活用情况与其他三项不同的一项是( )
A.唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之
B.后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉
C.况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿
D.西望夏口,东望武昌
开始考试练习点击查看答案 - 6下列句子中加线词语的解释有误的一项是( )
A.乘醉听箫鼓,吟赏 烟霞。(烟霞:指美丽的自然风景)
B.便纵有千钟 风情,更与何人说?(风情:相爱相思之情)
C.可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦 社鼓。(社鼓:社日祭神所奏的鼓乐)
D.回首向来 萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。(萧瑟:寂寞、凄凉)
开始考试练习点击查看答案 - 7下列句子中划线词语,使用恰当的一项是
A.对这个问题,你说应这样,他说应那样,我真是莫衷一是。
B.这些年轻的科学家以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。
C.高士其是一位可敬的儿童文学作家,他的作品大都写得平易近人。
D.她的演技,可以说已到了炉火纯青的地步,她扮演的慈禧太后栩栩如生,演得真绝了。
开始考试练习点击查看答案 - 8依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( ) ①上级已经下达了命令,虽然时间紧,任务重,我们也必须 为之。 ②修改病句应根据原句的症结,在尽量保持原意的条件下,采用 的办法。 ③太阳黑子又进入集中爆发期,我国天文学家从去年8月就开始密切 太阳的活动。
A.勉励 简捷 观测
B.勉力 简捷 监测
C.勉力简洁监测
D.勉励简洁观测
开始考试练习点击查看答案 - 9依次填入下段文字中括号里的词语,最恰当的一组是( ) 艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:( ),有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚;( ),以一个意象来表明一个感觉和观念;( ),以全部力量去完成自己所选择的主题;( ),不含糊其词,不写为人费解的思想,决不让读者误解和坠五里雾中。”
A.朴素 集中 单纯 明快
B.单纯 朴素 明快 集中
C.朴素 单纯 集中 明快
D.单纯 集中 明快 朴素
开始考试练习点击查看答案 - 10填入下列各句空缺处的成语恰当的一项是( )(2分) (1)他文思敏捷,下笔千言,__________。 (2)在那动乱的日子里,一听到枪声,他就__________,吓得发抖,仓皇失措。 (3)我们必须正确的看待自己,既不要__________,也不要妄自尊大。 (4)从旧社会来的知识分子绝大部分都已__________,有了很大的进步。
A.一挥而就 失魂落魄 妄自菲薄 脱胎换骨
B.一挥而就 魂不附体 妄自菲薄 洗心革面
C.一蹴而就 失魂落魄 自暴自弃 脱胎换骨
D.一蹴而就 魂不附体 自暴自弃 洗心革面
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)