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语言文字应用——正确使用实词、虚词(17)

推荐等级:
  • 卷面总分:100分
  • 试卷类型:真题试卷
  • 测试费用:¥10.00
  • 试卷答案:有
  • 练习次数:0
  • 作答时间:120分钟

试卷介绍

语言文字应用——正确使用实词、虚词(17)

试卷预览

  • 11依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是(  ) (1)在教唆犯的          下,他常到公共场合扒窃钱财。 (2)帝国主义企图用所谓“援助”的谎话来        它的侵略行为。 (3)哪里有压制,有           ,有炮火,哪里就有反抗,有革命。

    A.纵容掩饰鞭挞

    B.怂恿掩饰鞭笞

    C.怂恿掩盖鞭挞

    D.纵容掩盖鞭笞

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  • 12下列各句中加点的词,解释不正确的一项是(   )

    A.而自肆于山水间肆:尽情享受

    B.其俗以男女质钱质:抵押

    C.请于朝,将拜疏拜:授官

    D.亦可以少愧矣少:略微

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  • 13下列句子中“而”的用法相同的一组是() ①其后四年,而归视汝。②吾兄之盛德而夭其嗣乎?③少者强者而夭殁,长者衰者而全存乎?④动摇者欲脱而落矣。⑤孰谓少者殁而长者存。⑥将成家而致汝。

    A.②③⑤

    B.①③④

    C.②③⑥

    D.④⑤⑥

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  • 14依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是() ⑴《中国共产党党内监督条例》要求我们的党员干部树立共产主义世界观、人生观,坚决那些市侩习气和庸俗作风。⑵把文学鉴赏仅仅看作是对文学作品语言的咀嚼和玩味,这其实大大的了它的内容和作用,浅释了这一活动的内涵。⑶近年来,境外摇头丸、冰毒等毒品向内地渗透的情况十分严重,引发了国内大中城市娱乐场所吸毒贩毒活动的进一步。

    A.①鄙弃②误解③蔓延

    B.①鄙弃②曲解③曼延

    C.①鄙视②曲解③蔓延

    D.①鄙视②误解③曼延

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  • 15依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是( ) (1)在中国传统文化中,人们总是把兴利除害的希望           那些充满善良人性的“侠义英雄”身上。 (2)新任厂长年富力强,群众          厚望,希望他能尽快扭转工厂的亏损局面。 (3)他从不           自己的缺点与错误。 (4)咱们的手工艺品往往费大           ,刺绣、刻丝、牙雕,全都在细密上显能耐。

    A.寄予寄于隐晦功夫

    B.寄于寄予隐讳工夫

    C.寄予寄于隐晦工夫

    D.寄于寄予隐讳功夫

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  • 16下面加线词语的意义与现代汉语最接近的一项是( )(2分)

    A.遂用猖蹶,至于今日。

    B.沛公居山东时,贪于财货。

    C.沛公奉卮酒为寿,约为婚姻。

    D.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也

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  • 17填入下列句中横线处的词语,正确的是(   ) (1)邓小平理论坚持解放思想、实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破_______,开拓了马克思主义的新境界。 (2)人类有一种内在的倾向,只愿照感官所感知的程度来认识真实,爱因斯坦的相对论把这道_______打破了。 (3) 这几个犯罪嫌疑人虽拒不交待问题,但从他们的__看,心里有鬼还是可以肯定的。

    A.成规阻碍行迹

    B.陈规障碍形迹

    C.成规阻碍形迹

    D.陈规障碍行迹

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  • 18加点的“其”字分类正确的一项是() ①其后四年,而归视汝。②止一岁,请归取其孥。③如吾之衰者,其能久存乎?④吾兄之盛德而夭其嗣乎?⑤死而有知,其几何离?⑥其无知,悲不几时,而不悲者无穷期矣。⑦其余奴婢,并令守汝丧。⑧敛不凭其棺,窆不临其穴。⑨自今已往,吾其无意于人世矣。⑩教吾子与汝子,幸其成。

    A.①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩

    B.②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩

    C.①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩

    D.①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩

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  • 19对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(     )

    A.约不时赎,子本相侔,则没为奴婢子本:子息,利息

    B.落陷阱,不一引手救,反挤之引手:伸出援手

    C.不自贵重顾藉,谓功业可立就立就:很快成功

    D.又将经纪其家,庶几有始终者经纪:经管料理

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  • 20下列句子中加点的词语的使用,恰当的一句是(   )

    A.提起我们车间的王小霞,大家都说她聪明活泼,招人喜爱,唯一的瑕疵是好哭鼻子。

    B.这种为了抬高自己,不惜贬低别人的做法非君子之道,一次也最让人厌弃。

    C.晚上,秋风一个劲的刮着,淅淅沥沥的小雨一个劲地下着,我一人呆在屋里,萧条极了。

    D.每逢上语文课的时候,同学们都精神轩昂地注视着老师的表情,聆听着老师的讲课。

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