下列句子中加点的词的意义和用法，相同的一组是

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• 1对下列句子中加点的词语的解释，不正确的是

  A.乃易其敝衣 敝：破旧

  B.女角遽反 遽：急忙

  C.具事于市载鱼骨与叶限俱还困 具事： 陈述事实

  D.至社卒叛时，将发以嶦军 发：发放

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• 2根据本文提供的信息。下列推断不合理的一项是

  A.虽然生态道德教育在我国起步较晚，但是可以预见这门新兴学科一定会引起来赵多的有识之的重视，并在社会生活中产生实际效益

  B.生态道德教育可以培养大众的环保意识，使之自觉维护生态系统的动态平衡，是解决当前人类环境危机的重要途径之一

  C.提倡生态道德教育，可以逐渐削弱生态环保领导领域的强制性惩处力度，转换该领域执法机构的工作职能

  D.生态道德观念把人类道德理想上升到一个更高的境界，这就意味着一个不珍爱自然.不自觉维护生态环境的人，不是完美健全的人

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• 3下列对本文有关内容的理解，正确的一项是

  A.生态德育突破了传统德育的范围，主张道德教育回归现实生活，强调人的生态体验，重视培养人的生态意识．

  B.生态伦理思想要求人们在处理现实生活中人与人之间的伦理关系时，回归自然，不搞繁琐而无必要的礼节。

  C.传统德育关注的是人在人类社会中的生存状态，而生态德育关注的是人在自然界中的生存状态

  D.生态道德教育是不将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用。

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• 4下列对“生态道德教育”的理解，不正确的一项是

  A.生态道德教育要求人类以一种新视角处理环境和生态问题，是一种适应现代人类生存需要的崭新教育模式。

  B.生态道德教育的目标是促进人.社会.环境的协调与可持续发展。它既要协调人与自然的关系，也要协调人与自然背后的人与人之间的利益关系。

  C.生态道德教育是用人类特有的道德自觉精神，教育人们认识和领悟人类道德伦理观念的天然合理性，从而成为具有更高人类品性的新人。

  D.生态道德教育是要将生态伦理学的思想观念变成人们的自觉行动，引导人们以道德理念去自觉维系生态环境的平衡与不可再生资源的可持续利用。

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• 5下列各句中没有语病且句意明确的一句是

  A.天津东临渤海，华北诸河汇流海河，东流出海，是沿海各省通往京城和华北腹地河流交通的枢纽。

  B.20世纪后期，学者们有条件广泛接触西方人文社会科学，尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处，但他们取得的成绩还是应当肯定的。

  C.我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早期的鸟儿有食吃。

  D.纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅等六部分组成，充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。

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• 6下列各组句子中，能分别表现“叶限所得鱼乃神奇之物”和“虐待叶限”的最恰当的一组是

  A.母所生女认之，谓母曰：“此甚似姊也。”母亦疑之 女至池，鱼毕露首枕岸，他人至，不复出

  B.常令櫵险汲深 曾其肉，味倍常鱼

  C.及洞节，母往，女守庭果 其轻如毛，履石无声

  D.后令汲于他泉，计其数百也 女用其言，金及衣食随欲而具

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• 7下列对原文的理解和分析，不正确的一项是

  A.叶限的好运表面看来是鱼给的，实际上是她的善良带来的

  B.叶限暗中去参加洞节，是对后母的无声的反抗，也侧面反映出洞节的吸引力。

  C.叶限的后母，妹妹被飞石击死，洞人为她们建懊女，以示追悔。

  D.这个故事借助神力的不可抗拒，警示人们要远离邪恶，不要贪得无厌。

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