下列从创造的想象角度对王昌龄《长信怨》一诗的理解和分析,不正确的是
A.诗中“奉帚”、“金殿”、“玉颜”、“寒鸦”、“日影”、“团扇”、“徘徊”等,在独立时都不是创造的想象,可见《长信怨》的创作不一定用创造的想象。
B.“怨”是一个抽象的字,而王昌龄的“玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来”却运用创造的想象,画出一个如在目前的“怨”的情境,从而完成了一次艺术创造。
C.诗中“团扇”这一意象的使用,在班婕妤笔下起于类似联想,而王昌龄诗中则起于接近联想,所以同一意象不同的作者使用时可以有不同的类型。
D.班婕妤没有将君恩的中断与失宠之悲直接表露,而以“团扇”自比,托物以言其志,这也是一种创造的想象。
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- 1下列对文中“想象”的理解,正确是一项是
A.想象就是在心里唤起意象,也就是用以往的经验来印证新经验,从而创造出艺术作品。
B.创造的想象是用已有的意象重新配合来创造艺术,再现的想象则是通过再现以往的意象来独立创造艺术。
C.只有再现的想象绝不能创造艺术,这是因为它并非平常的旧材料之不平常的新综合。
D.创造的想象心理作用分为分想与联想,有分想作用而后与选择,选择就是创造,诗有时只要有分想作用就可以作成。
开始考试点击查看答案 - 2依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 在儒家传统中,孔孟总是形影相随,_______ ______ _______ ________①既有《论语》,则有《孟子》。②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰,也把孔子比做苏格拉底,把孟子比做柏拉图,④既有大成至圣,则有亚圣。⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。”
A.④②①③⑤
B.①②④⑤③
C.①④②③⑤
D.④①②⑤③
开始考试点击查看答案 - 3下列各句中,没有语病的一句是
A.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场,学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
B.王夫人丧子后好不容易再次得子,无论从母性本能还是从自身权益出发,王夫人对宝玉都弥足珍贵。
C.几天前,他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里,专门调研返乡农民工问题。
D.现代科学技术发展日新月异,研究领域不断拓展;科学无禁区,不过并非没有科学伦理的规范。
开始考试点击查看答案 - 4下列名句中划线的成语使用恰当的一句是
A.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱”,也有人称这种人为“书虫”、“书迷”、“书呆子”。
B.这位先生关于近代欧洲文化的大作,几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动,以至情不自禁地拍案叫绝。
C.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场,他一生恶贯满盈,真是死得其所。
D.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系,反响十分热烈。
开始考试点击查看答案 - 5依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组①每年三月,全国人大代表和政协委员都聚集北京,共商_______。②连学好母语都需要花大力气,下苦功夫,_______学习外语呢、③这种偷梁换柱的行为对国人的诚信造成了负面影响,国人也因此觉得_______受损。
A.国是 况且 荣誉
B.国事 何况 名誉
C.国是 何况 名誉
D.国事 况且 荣誉
开始考试点击查看答案 - 6根据本文信息,下列古诗词中不属于“拟人”的一项是
A.随风潜入夜,润物细无声。
B.废池乔木,犹厌言兵。
C.双兔傍地走,安能辨我是雄雌。
D.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。
开始考试点击查看答案 - 7对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是
A.诸群何为数聚饮相咨嗟也 数:多次,屡次
B.事连吾侪 吾侪:我辈。
C.能偿者捐其息 捐:舍弃
D.贫者立券还之 立:订立
开始考试点击查看答案 - 8下列各组各组句子,加点的词的意义和用法不相同的一项是
A.何忧为 奚以之九万里而南为
B.客偿博所负 将以求吾所大欲也
C.若中心愿之乎 非曰能之,愿学焉
D.至夜分,乃散去 良乃人,具告沛公
开始考试点击查看答案 - 9下列各组句子中,全都表现卖酒者乐善好施的一组是①辄家取瓶,更注酒,使持以归②吾侪保甲贷乙金③立出四百金偿之,不责券④且大饮啖,酬吾金也⑤尽取所偿负还之⑥置酒,招所买田宅主毕至
A.①③④
B.②⑤⑥
C.①③⑤
D.②④⑥
开始考试点击查看答案 - 10下列对原文有关内容分析和概括,不正确的一项是
A.卖酒者凭借精湛的酿酒技术而致富,做生意时诚信厚道、热心助人,他的良好品格赢得了人们的广泛尊敬。
B.在酒店聚饮的乡里数姓人家,为甲、乙二人的借贷官司所牵连,卖酒者急人所急,为乡亲仗义疏财,慷慨解囊。
C.在术者断决的死期将至之时,卖酒者神情自若地处理自己的后事,他尽量让利于债务人,使他们将来免受债务困扰,表现了良好的德行风范和心理素质。
D.本文构思新颖,不落俗套,作者没有着力叙述卖酒者如何经营谋生,发家致富,而是突出写他为人排忧解难,以表现他慷慨助人,乐善好施的长者风范。
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高中教育高考语文(重庆卷)2013年普通高等学校招生全国统一考试
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