主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“教育即生活”的教育家是（　　）。

试卷相关题目

• 1（　　）是指课业内容及其进程。

  A.课程

  B.教材

  C.作业

  D.课程标准

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• 2学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（　　）。

  A.建立学生档案

  B.班主任工作总结

  C.班主任工作计划

  D.操行评定

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• 3“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是（　　）。

  A.启发性原则

  B.直观性原则

  C.巩固性原则

  D.系统性原则

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• 4在弗洛伊德看来，人格成分中的（　　）遵循的是“快乐原则”。

  A.本我

  B.忘我

  C.超我

  D.自我

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• 5“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言、

  A.夸美纽斯

  B.卢梭

  C.康德

  D.洛克

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• 6（　　）是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”这个角度建立起教育心理学体系。

  A.卡普捷列夫的《教育心理学》(1877年)

  B.彼得罗夫斯基的《年龄与教育心理学》(1972年)

  C.布隆斯基的《科学的改革》(1920年)

  D.桑代克的《教育心理学》(1903年)

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• 7按照学生的“最近发展区”施教，体现了（　　）的教学原则。

  A.高速度

  B.高难度

  C.量力性

  D.直观性

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• 8“一两的遗传胜过一吨的教育”反映的是（　　）。

  A.环境决定论

  B.遗传决定论

  C.教育万能论

  D.二因素论

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• 9个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（　　）。

  A.差异性

  B.顺序性

  C.不平衡性

  D.阶段性

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• 10意义或观念的最小单元是（　　）。

  A.概念

  B.命题

  C.表象

  D.图式

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