哲学取向的教学理论源于  

试卷相关题目

• 1最早提出对班级教学进行改造的是  

  A.圣路易编制法

  B.道尔顿制

  C.巴达维亚法

  D.活动课时制

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• 2根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可分为  

  A.相对评价法、绝对评价法和个体内差异评价法

  B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价

  C.相对评价法、形成性评价和终结性评价

  D.绝对评价法、个体内差异评价法和形成性评价

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• 3下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是  

  A.整体印象评价法

  B.操行评定评价法

  C.问卷法

  D.操行计量评定法

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• 4教师在教育教学活动的自然状态下，根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的方法是  

  A.调查法

  B.观察法

  C.经验总结法

  D.实验法

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• 5教育目的的社会价值取向确立应注意的问题包括  

  A.人的社会化和个性化问题

  B.人的理性和非理性问题

  C.科学素质与人文素质问题

  D.以可持续发展的理念为指导

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• 6学校的人际关系属于  

  A.制度性隐性课程

  B.心理性隐性课程

  C.观念性隐性课程

  D.物质性隐性课程

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• 7教师的最基本形象是  

  A.人格形象

  B.文化形象

  C.道德形象

  D.园丁形象

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• 8我国正式颁布的第一个现代学制是  

  A.壬寅学制

  B.癸卯学制

  C.壬子、癸丑学制

  D.壬戌学制

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• 9教育促进个体个性化的功能包括  

  A.培养个体的职业意识和角色

  B.促进个体思想意识的社会化

  C.促进个体行为的社会化

  D.促进个体差异的充分发展，形成人的独特性

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• 10终身教育观念和理论的要点包括  

  A.学习的主体是教师

  B.学习的主体是个人、小组

  C.学习的主体是课程

  D.广泛采用指导性教育方法

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