位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 学历类其它 > 高中教育高考文科综合2010年普通高等学校招生全国统一考试(课标卷)(湖南、陕西、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏使用)文科综合

西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中,其简称源自西周封国国名的是

发布时间:2024-07-04

A.河南、河北

B.湖南、湖北

C.山东、山西

D.广东、广西

试卷相关题目

  • 1生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日,我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破,具有里程碑意义。从联系的观点看,人工繁殖中华鲟的成功说明①离开了人为事物的联系,自然事物的联系就不能实现②认识事物的本质联系,能引导事物朝有利的方向转化③发挥主观能动性,人可以创造有利于实践的具体联系④离开了事物的真实联系,主观能动性就不能发挥作用

    A.①②

    B.②③

    C.②④

    D.③④

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  • 2在创建美好城市的过程中,人们以前对老旧基础设施一律拆除,今天却有了新的处理方式。如上海江南造船厂的老厂房被改造成世博会展馆,英国的电话 亭被改造成微型图书馆、美术馆,美国芝加哥的空中铁路被改造成空中花园,荷兰的旧水塔被改造成舒适方便的别墅。人们这种处理方式变化的哲学依据在于①观念创新可以促进事物价值的转换与创造②观念创新为事物价值转换提供了根本途径③事物价值的转换取决于认识的发展性④事物价值的转换依赖于事物属性的多样性

    A.①②

    B.②③

    C.①④

    D.③④

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  • 3木星是太阳系中体积最大的行星,人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等,在最新航天科技的支持下,美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺” 。对木星的科学探测活动将进一步佐证①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功

    A.①②

    B.②③

    C.②④

    D.③④

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  • 4“今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术,还是认识客观世界、改造客观世界的整个知识体系,而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。”钱学森关于哲学与科学关系的论断的合理性在于①认为哲学是科学之科学,是最高概括的科学②主张科学是哲学的知识前提,哲学是科学的最高概括③强调离开了哲学世界观的指导,科学研究就不能取得进展④指出哲学与科学具有一致性,哲学对科学具有方法论的指导作用

    A.①②

    B.②③

    C.②④

    D.③④

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  • 5近年来,我国开展道德模范评选活动,树立来自基层、来自群众的道德楷模,推动了社会主义思想道德建设。我国重视思想道德建设是因为它①是发展中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节②能提供精神动力和正确价值观,决定社会发展进程和方向③体现了先进文化性质和前进方向,有利于培育“四有”新人④为我国经济社会发展提供了智力支持

    A.①②

    B.①③

    C.②④

    D.③④

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  • 6柳宗元在(封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说:“其为制,公之大者也……公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端,主要体现在

    A.百姓不再是封君的属民

    B.更有利于皇帝集权

    C.制度法令的统一

    D.依 据才干政绩任免官 吏

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  • 7王安石提出“形者,有生之本”,与之相对立的观点是

    A.“心外无物”

    B.“天地为万物之本”

    C.“夫形于天地之间者,物也”

    D.“舍天地则无以为道”

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  • 8亚里士多德在《政治学》中认为,世上有两种形式的平等,即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义;比值平等则根据个人的实际价值,按比例分配与之相称的事物。根据上述观点,通常所说的“分数面前人人平等”应该是

    A.更接近于数量平等

    B.更接近于比值平等

    C.数量平等高于比值平等

    D.既非数量平等又非比值平等

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  • 919世纪中期,许多与西学相关的“日本新词”来自中国。而在20世纪初年,大量与西学相关的“日本新词”,如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是

    A.中国留学日本人数增多

    B.中国在甲午战争中战败

    C.日本明治维新成效显著

    D.日本先于中国接触西学

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  • 101902~1906年,京师大学堂师范馆共有学生512人,其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。这表明此时

    A.传统教育制度稳定发展

    B.新式学堂教育得到普及

    C.学生以求取功名为目的

    D.教育制度处于转型时期

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