造成教师抑郁型人格缺陷的主观上的因素包括（ ）。

试卷相关题目

• 1教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素？（ ）

  A.教师自身的原因

  B.学生的人格特征

  C.学生的原有认知水平

  D.学生的归因风格

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• 2创新素质与个体的心理健康之间存在着密不可分、相辅相成的关系，为了促进学生创造 力、创新素质发展，维护和保持其心理健康，减少和避免心理疾病，可进行的工作 有（）。

  A.培养学生探索新事物的精神

  B.促进学生自我意识的协调发展

  C.帮助学生形成良好的人际交往意识

  D.提高学生的社会适应能力

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• 3当一个学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有（ ）。

  A.语言暗示法

  B.请人疏导法

  C.环境调节法

  D.自我表达法

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• 4通过改变不合理信念调整自己的认知，来维护心理健康的疗法是人本主义疗法。( )

  A.对

  B.错

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• 5心理健康教育课程的活动形式的重要特点包括兴趣性、启发性、社会性。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 6同伴辅导是学校心理健康教育中心开展心理健康教育的一种途径，与师生之间的辅导关系相比，同伴辅导双方相似的年龄和经历更利于他们建立平等的关系，便于被辅导者 学习和接受。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7暴露疗法主要用于抑郁症的治疗。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 8教师的个人教学效能感影响着教师对教育工作的积极性,一般而言，效能感高的教师比效能感低的教师在工作中的努力程度更高。 （ ）

  A.对

  B.错

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