某生一次考试取得髙分后，惊喜地说:“我背到的都考到了!”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（ )0

试卷相关题目

• 1老师给学生呈现了一幅图:一个小女孩坐在书桌前，一只手托着下巴，眼睛注视着手里的试卷，试卷的成绩一栏写着“60”。展示完图片后，老师让学生说出他们的感受。一个 学生回答说:“这个女孩正在看着她刚刚及格的试卷，她很后悔因为贪玩耽误了学习，她 今后一定会努力学习的。”可见，这位学生的归因属于（ ）的。

  A.不稳定、外在、可控

  B.不稳定、内在、不可控

  C.不稳定、内在、可控

  D.不稳定、外在、不可控

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• 2某学生将自己某学科的考试失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属 于（）。

  A.内部、稳定性的归因

  B.外部、稳定的归因

  C.内部、不稳定的归因

  D.外部、不稳定的归因

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• 3两名在测验中都取得了高分的学生，一名自信心增强，一名则觉得自己运气不错，这是 因为他们（）。

  A.成就动机水平不同

  B.学习目标不同

  C.归因方式不同

  D.家长的期望不同

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• 4教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种做法的理论基础是（ )

  A.需要层次理论

  B.强化理论

  C.自我效能感理论

  D.成就动机理论

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• 5行为主义心理学家用（ )来说明动机对行为的推动作用。

  A.控制

  B.预测

  C.强化

  D.建构

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• 6老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ）。

  A.内部稳定的因素

  B.内部可控的因素

  C.内部不可控因素

  D.外部可控的因素

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• 7期末考试后，肖恩问晓慧:“考得怎么样? ”小慧说:“题目太难了，考得很不理想”,这属于 ()归因模式。

  A.稳定的，不可控的

  B.不稳定的，不可控的

  C.外在的，可控的

  D.内在的，可控的

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• 8小华一直成绩不好，期末考试突然成绩提升，老师将成功的原因归于（ ），能达到最 佳的教育效果。

  A.个人运气

  B.考试难度

  C.身心状况

  D.个人努力

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• 9小明这次考试成绩非常差。老师找他谈话时，他说近期由于喜欢上班内一名女同学，上课经常开小差，学习不够努力。这种归因属于（ ）。

  A.不稳定，不可控制的外归因

  B.不稳定，可控制的内归因

  C.稳定，可控制的外归因

  D.稳定，可控制的内归因

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• 10( )最先提出了自我效能感理论。

  A.阿特金森

  B.班杜拉

  C.韦纳

  D.马斯洛

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