黎明上课不敢发言,一旦他在课上发言，王老师就给予表扬和肯定,这样黎明的胆怯心理得到很大改善。王老师对黎明的教育体现了（ ）。

试卷相关题目

• 1在下列的行为塑造方式中，不能增加所塑造行为的反应效率的是（ ）。

  A.正强化

  B.需要

  C.负强化

  D.惩罚

  开始考试点击查看答案
• 2下列实例属于负强化的是（ ）。

  A.综合考虑学生期末考试成绩及日常品德表现，陈老师为品学兼优的娜娜颁发“三好 学生”奖状及小奖品

  B.倪妈妈为了激励小品提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就给 她买她一直想要的手机

  C.苏妈妈为了激励小玲提高成绩，提出如果她本学期期末考试进了全班前三名，就免 去她每周末洗碗的任务

  D.周妈妈为了激励小茹提高成绩，提出如果她本学期期末考试没进全班前十名，就不 带她出国旅游

  开始考试点击查看答案
• 3清晨，走到教室外便听到同学们朗朗的读书声，李老师立即对全班学生进行了 口头表扬。根据斯金纳的学习理论，李老师的口头表扬属于（ ）。

  A.正强化

  B.内部强化

  C.负强化

  D.条件强化

  开始考试点击查看答案
• 4某教师对学生说，只要你们上课听讲，回家按时完成作业，老师就不会批评责骂你们，这实际上是一种（ ）。

  A.正强化

  B.消退

  C.负强化

  D.惩罚

  开始考试点击查看答案
• 5基于斯金纳的操作条件反射理论建立的教学形式是（ ）。

  A.发现教学

  B.范例教学

  C.程序教学

  D.非指导性教学

  开始考试点击查看答案