教师指导学生记笔记时，告知章与章,节与节之间，重要的标题与其他词句之间，都留出一定的空行，这样做可以在距离上显出差异，以便日后查阅时一目了然，这体现的感知 规律是（ ）。

试卷相关题目

• 1在制作PPT课件时，对重点内容要突出显示，比如借助字体的格式和颜色，这是因 为（）。

  A.感觉上形成明显的对比，有助于提高识记效率

  B.形成鲜明的对比，有助于教师讲授内容

  C.突出显示内容，有助于激发学生学习的兴趣

  D.以上都对

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• 2一支白粉笔，在白天看是白色的;在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。体现的是（ ）。

  A.明度恒常性

  B.形状恒常性

  C.大小恒常性

  D.颜色恒常性

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• 3在英文阅读中，遇到句子中的生词时教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典，这主要体现了知觉的（ ）。

  A.选择性

  B.理解性

  C.完整性

  D.恒常性

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• 4小学（ ）是观察的精确性明显提高的分水岭。

  A.二年级

  B.三年级

  C.四年级

  D.五年级

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• 5—位语文老师为了让学生写好以“春天”为题目的作文，先组织学生“忆春天”；然后再 初春时带学生“找春天”——冰雪开始融化，树枝和小草开始发芽;再过几周带学生“看 春天”——冰河完全融化，碧波荡漾，鸟语花香，田野里人们开始播种;最后回来“写春天”。该语文老师主要是通过（ ）的方法帮助学生培养观察力。

  A.运用语言讲解

  B.让学生运用多种感官参与记忆

  C.指导学生举例子

  D.让学生有步骤、有计划地进行观察

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• 6记忆是人脑对过去经验的保持和提取。一个人长大成人后，看到童年时期玩过的塑料水枪，尽管几十年没再玩过，但他仍然知道怎么去玩。看到童年时玩过的陀螺,尽管几 十年没有玩过，但仍然会拿起鞭子去抽打陀螺让其旋转……根据记忆内容的不同分 类，这种记忆属于（ ）。

  A.形象记忆

  B.抽象记忆

  C.情绪记忆

  D.运动记忆

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• 7由短时记忆转人长时记忆的条件是（ ）。

  A.思维

  B.联想

  C.注意

  D.复述

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• 8经过一晚上对书本上重点内容的复习，李同学记住了书本上的重点内容，并在第二天的考试中回答出了试卷上一道简答题，李同学回答题目依靠的记忆类型是（ ）。

  A.短时记忆

  B.长时记忆

  C.感觉记忆

  D.情景记忆

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