( )是一种有意识、有计划、持久的知觉活动，是知觉的髙级形态。

试卷相关题目

• 1在直观教学过程中，教师要想取得良好的效果，应遵循感知规律。下列感知规律的应用 不属于活动律的是（ ）。

  A.课堂上学生的小动作容易被老师发现

  B.教师写黑板字时尽量用白色粉笔

  C.霓虹灯的闪动易被行人感知

  D.汽车上的指示灯，一明一暗容易被替察感知

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• 2朱老师上课时，经常对每节课的教学内容进行合理的板书设计，并用不同颜色的粉笔把 重点内容圈出来，加强学生对这些重点内容的注意，朱老师主要依据的感知规律是（）。

  A.强度律

  B.差异律

  C.活动律

  D.组合律

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• 3“胖人穿竖条纹显瘦，瘦子穿横条纹”，运用了（ ）。

  A.空间知觉

  B.错觉

  C.平衡觉

  D.联觉

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• 4一种记忆特点是:信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理 特性直接编码，这种记忆是（ ）。

  A.感觉记忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.动作记忆

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• 5保持在一分钟以内的记忆是（ ）。

  A.瞬时记忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.动作记忆

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• 6短时记忆容量有限，为了使信息量更多，可采用的方式是（ ）。

  A.感觉登记

  B.注意

  C.组块

  D.复述

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• 7有一位教师在教学如何区别“买、卖”两个字时，说“多了就卖，少了就买”，学生很快记住了这两个字。请问教师帮助学生记住这两个字，是采用了心理学的（ ）原理来强化记忆效果。

  A.意义识记

  B.发散记忆

  C.顺口溜

  D.启发记忆

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