关于地方课程和校本课程重要性的认识，下列说法错误的是（ )

试卷相关题目

• 1下列关于隐性课程的说法中，错误的是（ )

  A.隐性课程一般不在课程规划中作明确规定，不通过正式的教学进行

  B.隐性课程具有潜在性、持久性和两面性的特点

  C.校风、学风、校园环境都属于隐性课程的范畴

  D.学生在隐性课程中只能获得非学术性知识

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• 2在学校的草坪上、水池边，常常竖着一些个性化的小牌子——“别踩我，我会疼”“撒一点爱心，开一池娇艳”等。这属于（ ）在学校的具体表现。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.显性课程

  D.隐性课程

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• 3课程逻辑组织规则的（ ）强调后继内容要以前面的内容为基础，同时又对前面的内容进行深化和拓展。

  A.基础性

  B.顺序性

  C.整合性

  D.发展性

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• 4从课程类型来看，小学的品德与社会课程属于（ ）。

  A.综合课程

  B.分科课程

  C.选修课程

  D.隐性课程

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• 5美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（ ）在课程中地位的重视。

  A.知识

  B.能力

  C.直接经验

  D.间接经验

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• 6注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育与拓展学生文化素质的文化素养课程，属于( )课程。

  A.拓展型

  B.基础型

  C.研究型

  D.活动型

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• 7教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时才能产生。持这一主 张的是（ ）。

  A.建构主义课程理论

  B.人本主义课程理论

  C.改造主义课程理论

  D.要素主义课程理论

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• 8结构主义课程理论的代表人物是（ ）。

  A.杜威

  B.布鲁纳

  C.怀特海

  D.赫尔巴特

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• 9与结构主义课程理论相对立的一种课程论是（ ）。

  A.要素主义课程论

  B.活动课程论

  C.永恒主义课程论

  D.后现代主义课程论

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• 10在某校校本课程研讨会上，张老师提出“校本课程的开发应该以儿童活动为中心，以儿童为出发点与目的，课程内容的组织与编制需要符合儿童心理发展的规律”。张老师的 观点符合（ ）课程理论。

  A.经验主义

  B.学科中心主义

  C.社会改造主义

  D.存在主义

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