个体身心发展的一般规律有（ ）。

试卷相关题目

• 1外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量，如环境的压力、刺激和要求，他人的影响和学校教育，持这一观点的思想家有（ ）。

  A.孟子

  B.荀子

  C.洛克

  D.华生

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• 2学生在教学过程中主体作用的最髙表现形式是（ ）。

  A.独立性

  B.自觉性

  C.发展性

  D.创造性

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• 3现在越来越多的人开始反思“同坐一个教室，同一个老师教，接受同样的教育，为何学生与学生之间的差距越来越大”，这主要是因为个体身心发展受到（ ）因素的影响。

  A.教师能力

  B.学校环境

  C.社会环境

  D.个体主观能动性

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• 4张洁善于思考，在学习中不满足于书本现成结论，不满足于老师的解题方法，倾向于提出新颖的见解或方法，这体现了张洁具有（ ）。

  A.主动性

  B.独立性

  C.自主性

  D.创造性

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• 5学校教育对个人发展的特殊功能体现在（ ）。

  A.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

  B.具有即时价值，但不具有延时价值

  C.具有均衡发展个体的功能

  D.培养受教育者利用和超越环境的意识和能力

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• 6下列哪些现象属于身心发展的互补性的体现？（ ）

  A.盲人一般听觉灵敏

  B.聪明儿童常常学习不努力

  C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

  D.失去双手的人能用口写字

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• 7个体身心发展的互补性要求教育者做到（ ）。

  A.面向全体学生

  B.善于发现学生的优势

  C.抓住关键期

  D.提出高于学生现有发展水平的要求

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• 8对于正常的新生儿来说，遗传素质对他们的身心发展（ ）。

  A.不起决定作用

  B.起决定作用

  C.起重要作用

  D.不起作用

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• 9对“性相近也，习相远也”这句话解释正确的有（ ）。

  A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用

  B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因

  C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异

  D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据

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• 10“环境决定论”完全否定了（ ）。

  A.遗传的作用C.家庭的影响

  B.教育的价值 D.人的能动性

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