我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世揩模”的教育家是（

试卷相关题目

• 1下列称号与人物之间对应错误的是（ ）。

  A.现代课程理论之父——泰勒

  B.现代教育学之父——赫尔巴特

  C.实验教育之父一斯宾塞

  D.幼儿教育之父——福禄贝尔

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• 2苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。

  A.全面发展教育理论

  B.认知结构理论

  C.教学与发展理论

  D.教学过程最优化理论

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• 3教育家赞科夫在《教学与发展》中提出发展性教学理论的五条教学原则，不在此列的 是（）。

  A.髙难度

  B.高精度

  C.理论知识起主导作用

  D.使所有学生包括“差生”都得到一般发展

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• 4“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是（ ）。

  A.布鲁纳课程结构论的中心思想

  B.杜威儿童中心主义的核心

  C.赞科夫教学论的中心思想

  D.赫尔巴特教学论的中心思想

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• 5巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之 间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称 为（）。

  A.教学环境最优化

  B.教学内容最优化

  C.教学过程最优化

  D.教学方法最优化

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• 6主张乡村平民教育，被称为“国际平民教育之父”的教育家是（ ）。

  A.蔡元培

  B.晏阳初

  C.陈鹤琴

  D.陶行知

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• 7主张“生活即教育,社会即学校”的是我国近代教育家（ ）。

  A.陶行知

  B.徐特立

  C.蔡元培

  D.杨贤江

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• 8提出“活教育”思想，推行“活教育”的教育家是（ ）。

  A.陶行知

  B.蔡元培

  C.黄炎培

  D.陈鹤琴

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• 9中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是（ ）。

  A.《新教育大纲》

  B.《教育学》

  C.《大教学论》

  D.《教育与发展》

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• 10题录、书目、索引、提要和文摘等属于（ ）。

  A.—次文献

  B.二次文献

  C.三次文献

  D.四次文献

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