研究表明，教师对学生的积极评价有利于学生的良好发展，这是由以下哪种因素产生的效应？（ ）

试卷相关题目

• 1教师的批评或不赞成，与学生的成绩之间存在着（ ）。

  A.负相关

  B.正相关

  C.没有关系

  D.若有若无

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• 2某老师一段时间以来，能不进教室就不进教室，对学生不冷不热，爱答不理，对教学工作也十分冷漠，敷衍了事，面对学生的提问视而不见。按照玛勒斯的职业倦怠理论，该 教师的这些表现处于（ ）。

  A.情感枯竭

  B.去人格化

  C.成就感低

  D.精疲力竭

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• 3普通教师成长为专家型教师最基本、最重要的途径是（ )。

  A.经验累积

  B.教学研究

  C.教学反思

  D.教师培训

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• 4与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心并且有（ ）。

  A.预见性

  B.结构性

  C.系统性

  D.实效性

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• 5教师的（ ）是教学能力中最重要的成分，是教学能力核心。

  A.教学实施能力

  B.教学反思能力

  C.教学监控能力

  D.教学计划能力

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• 6教师对自己工作进行分析时，常思考“我在哪里？” “我是谁?” “我的环境如何?” “我要到哪里去?”“我该如何走?”等问题，我们把教师的这种做法称为（ ）。

  A.现实自我关注

  B.理想自我追求

  C.自我实现

  D.自我职业生涯规划

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• 7某美术老师对自己影响学生美术学习行为和学习成绩的能力进行主观判断，这称为该老师的（ ）。

  A.教学管理能力

  B.教学效能感

  C.情绪调节效能感

  D.教学监控能力

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• 8研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（ ）。

  A.年纪较小的学生

  B.中等年龄的学生

  C.年龄较大的学生

  D.年龄上无明显差异

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• 9根据福勒等人提出的教师成长阶段论，处于“关注情境阶段”的教师主要关注的问题 是（ ）。(1) “学生喜欢我吗?” （2) “备课是否充分?”(3)“怎样上好每堂课?” （4) “如何安排教学时间？”

  A.(1)(2)(3)

  B.（1）（2)(4)

  C.(2)(3)(4)

  D.(1)(3)(4)

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• 10李老师曾立志要获得“优秀教师”的称号，他努力工作，关爱学生，积极上进。而现在的他对过往嗤之以鼻，觉得当时的自己特别愚饈，现在T.作散漫，丁作态度消极。由此 可知，李老师现处于职业倦怠的（ ）。

  A.热情期

  B.停滞期

  C.挫折期

  D.冷漠期

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