针对初中生不良品德行为的矫正和教育,教师的正确做法有（ ）。

试卷相关题目

• 1下列属于相对功利取向阶段的特征有（ ）。

  A.逃避惩罚

  B.满足自己的要求

  C.道德价值偶尔也来自对他人需要的满足

  D.较强的自我中心性

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• 2道德水平的特点表现为个体着眼于社会和他人的希望和要求，其道德价值在于为 他人和社会尽义务，以维持社会的传统秩序。该特点属于科尔伯格的道德发展 的（ ）。

  A.社会契约的道德取向阶段

  B.寻求认可的道德取向阶段

  C.普遍的伦理原则取向阶段

  D.遵守法规的取向阶段

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• 3下列选项中，体现了学生不良学习习惯的是（ ）。

  A.学生学习马虎、作业拖拉

  B.学生上课不专心，爱东张西望

  C.学生作息无规律，学习无计划

  D.学生在学习中不爱动脑，依赖老师和家长

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• 4品行不良的学生的转化要经历一个由量变到质变的过程，此过程包括（ ）。

  A.醒悟、转变和自新三个阶段

  B.清醒、自责和转变三个阶段

  C.醒悟、自责和自新三个阶段

  D.清醒、自责和自新三个阶段

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• 5某节班会课上，班主任让每个同学轮流上台发表对“老人摔倒扶不扶”的观点看法。然后，班主任让大家辨析各种观点，并引导同学们自愿选择符合道德原则的价值观念。 班主任所采取的品德培养方法是（ ）。

  A.小组讨论

  B.价值澄清

  C.说服教育

  D.群体约定

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• 6影响学生态度与品德发展的内部条件是（ ）。

  A.同伴群体

  B.认知失调

  C.态度定势

  D.道德认知

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• 7下列哪些属于促进中学生形成良好品德的方法？（ ）

  A.有效的说服

  B.树立良好的榜样

  C.利用群体约定

  D.给予恰当的奖励和惩罚

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• 8关于中学生品德的发展，以下表述正确的有（ )。

  A.道德行为习惯逐步巩固

  B.品德结构更为完善

  C.品德发展由动荡向成熟过渡

  D.形成道德信念与道德理想

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• 9学生思想品德的形成和发展都与学校的精心培养有关。下列哪些属于学校教育对学生品德发展的影响？（ ）

  A.校风和班风

  B.教师的措模作用

  C.学校的德育课程

  D.同辈群体的影响

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