小杰跟随打工的父母到城里上学。在新学校里，小杰因打骂同学受到学校政教处的批评教育后被转介给学校社会工作者小李。小李与小杰会谈后发现，小杰父母忙于生计，对小杰放任不管，极少过问小杰的学校生活。为了帮助小杰更好地适应新学校的环境，小李首先应该做的是（ ）。

试卷相关题目

• 1学校社会工作者小张在服务中发现，班级里的小花总不爱参加集体活动，小花说她家庭条件不太好，穿不起名牌，感觉同学都在笑话她，内心十分自卑。针对小花的问题，小张通过个案辅导的方式，协助小花发现自身优势，让她认识到家庭困境是挑战也是机遇。小张的做法是（ ）。

  A.提供情感支持

  B.发展支持系统

  C.连接社会资源

  D.转换想法

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• 2小李夫妇向社会工作者抱怨上中学的儿子天天就知道玩，不好好学习，作业也不认真做。社会工作者听了他们的描述之后，希望运用再标签的技巧改变夫妻俩的态度。社会工作者的下列回应中，正确的是（ ）。

  A.“每个人都有缺点，孩子也一样。”

  B.“孩子有缺点，也一定有优点。他有什么优点?”

  C.“除了您说的这个缺点，孩子还有别的地方需要注意吗?”

  D.“你们不去注意孩子的缺点，他的缺点就不会那么突出。”

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• 3小王和小黄结婚一年后喜得爱子，小王原以为会生活在幸福美满之中，但事实是照顾孩子的压力全集中在她自己身上。小黄回到家抱一会儿孩子，就窝在沙发里玩手机，这让小王十分生气。为此，她常常唠叨丈夫，丈夫则指责她事儿多、要求高，两个人的沟通处于相互指责、相互抱怨的不良循环中。社会工作者小张计划让夫妻双方看到他们目前的生活状态与双方之间的沟通方式密切相关，并设法打破这样的沟通方式。小张的做法依据的是（ ）理论。

  A.家庭系统

  B.生态系统

  C.家庭抗逆力

  D.家庭生命周期

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• 4小红是初二学生，最近她向学校社会工作者小李反映，她觉得妈妈好烦，明明自己已经长大，但妈妈还是像对小孩那样管自己，母女间常有冲突。根据家庭处境化原则，小李在评估小红的需求时，应该关注（ ）

  A.小红与妈妈日常的沟通状况

  B.小红拥有的能力

  C.小红家庭特定发展阶段的要求

  D.小红自己的想法

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• 5关于家庭类型的描述，以下说法正确的是（ ）

  A.核心家庭是指一对夫妻及其子女组成的家庭

  B.主干家庭是由父母和一对已婚子女组成的家庭

  C.联合家庭是由男方家庭和女方家庭组成的家庭

  D.领养家庭是父母暂时托管和抚养未成年子女的家庭

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• 6在学校中，老师经常会有一些需要学生帮助完成的事情，社会工作者通过主题小组设计模拟情境，提出任务，邀请组员竞标，以此训练学生积极的生活态度和工作态度。社会工作者开展小组的目的是为了培养学生的（ ）。

  A.行动力

  B.自我效能感

  C.人际交往能力

  D.劳动能力

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• 7社会工作者李某发现，社区中的有些居民特别是家庭主妇平时除了接送孩子外，大部分时间不知道该干什么。针对这种情况，李某把这些家庭主妇组织起来，为他们举办了烹饪、插花、茶艺等培训活动。李某的这种服务属于（ ）。

  A.健康教育

  B.家庭生活教育

  C.公民教育

  D.文化科学教育

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• 8为响应国家精准扶贫的政策号召，某社会工作服务机构拟在某村开展扶贫工作。经专家调研发现，该村尚未铺建柏油化路面，影响了该村特色农产品的对外销售。该机构此举的目的是为了了解该村的（ ）需求。

  A.感觉性

  B.规范性

  C.表达性

  D.比较性

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• 9小张被诊断出艾滋病后十分痛苦和绝望，进而对治疗产生了抵触情绪，常常对医生的治疗方案无端找碴儿，故意刁难医生。为改善小张的身心状况，保障治疗顺利进行，医生将其转介至医院的社会工作部。社会工作者小王接案后，陪伴小张听取医生的治疗方案，向他全面讲解艾滋病的知识，并向他介绍其他艾滋病患者积极治疗后幸福生活的实例。小王上述服务的主要目的是（ ）。

  A.为小张开展社会心理评估

  B.协助小张获得社区康复资源

  C.为小张建立家庭支持网络

  D.提髙小张对于治疗的依从度

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• 10医务社会工作是在健康照顾体系内实施的社会工作。下列属于狭义的医务社会工作内容的是（ ）

  A.在社区推动医疗保健与社会福利的整合

  B.在医疗保健机构开展心理社会服务

  C.为促进公众健康开发社会资源

  D.为预防疾病开展全民健康教育

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