社会工作者小菊在为脑瘫儿童小强提供服务的过程中，整合了教育、护理、康复等不同专业的服务与资源，回应了小强的多种需要，增强了小强对社会环境的适应能力。小菊所运用的方法属于（ ）。

试卷相关题目

• 1社会工作者小董为视障儿童开展导盲定向行走训练，以培养视障儿童运用盲杖的本领。小董的上述工作属于（ ）范畴。

  A.教育康复C.社区康复

  B.职业康复D.社会康复

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• 2增强残障人士群体的健康是“健康中国”国家战略的重要组成部分。为持续推进残障人士的康复工作，各地社会工作服务机构开展了多种形式的服务，以促进残障人士在社区内实现康复，如开展康复训练小组工作、举办康复技能工作坊和提供医疗资源连接等。上述服务属于我国残障人士预防工作体系中（）的内容。

  A.—级预防

  B.二级预防

  C.三级预防

  D.四级预防

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• 3小丽从家乡进城打工之后，一直担心遇见坏人，害怕被骗人传销组织，不敢和其他人交往。社会工作者小王发现不少外出打工的女性都有类似的情况，于是策划开办打工妹互助小组帮助她们。小王的下列做法中，正确的是（ ）。

  A.引导协助打工妹发言

  B.由小王确定小组地点

  C.开办小组的时间遵循小王的时间来定

  D.小王担任小组中的领导者

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• 4某妇女发展中心为帮助贫困山区妇女脱贫，协助她们成立自助组织，教授上网技能。经过一段时间的培训，山区妇女不仅学会了上网，还通过开网店将山区的特产卖了出去。该妇女发展中心的上述工作（ ）。

  A.满足了妇女的实用性社会性别需求

  B.满足了妇女的战略性社会性别需求

  C.既没满足妇女的实用性社会性别需求，也没满足妇女的战略性社会性别需求

  D.既满足了妇女的实用性社会性别需求，也满足了妇女的战略性社会性别需求

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• 5社会工作者小李在与社区中的已婚妇女接触中了解到，大多数家庭存在婆媳矛盾。在家务分工、晚辈教育、老人赡养、经济支配等很多方面婆媳观念是不一致的。经过分析，小李认为，老人的“从夫居、养儿防老”观念是导致这些婆媳发生矛盾的深层根源。小李的上述分析反映了（ ）对家庭的影响。

  A.传统性别制度

  B.婆媳个人素质

  C.传统性别角色

  D.婆媳两代关系

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• 6某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式，践行社会康复理念，为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是（ ）。

  A.为智障人士制定职业发展规划

  B.为智障人士制订康复训练计划

  C.让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读

  D.运用个案工作手法缓解智障人士心理压力

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• 7社会工作者小刘在走访社区矫正服务对象时发现，矫正对象小王宅在家中，不愿出门与人交流。问及原因，小王说出门后总觉得邻居对他指指点点，社会工作者小刘为其开展了心理辅导。社会工作者的上述做法体现了矫正社会工作的（ ）功能。

  A.监管

  B.矫正

  C.服务

  D.改造

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• 8小磊刚服刑结束回到家中，由于只有髙中学历，又无一技之长，找工作困难，整曰待在家中。父母看到他一副懒散的样子，屡次与他发生争执，亲子关系紧张。小磊也不愿意“啃老”，但是无奈自己能力有限，十分痛苦。社会工作者小王了解情况后，协助其连接资源，最终，小磊在一家洗车店谋得一份工作，亲子关系得到缓解。社会工作者的做法满足了服务对象（ ）的需要。

  A.获得基本生活保障

  B.实现再社会化

  C.获得正常家庭生活

  D.获得就业权益保障

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• 9老刘，男，50岁。早些年因为赌博，妻离子散，一直和家中年迈的老母亲一起生活。近日因为与人打架斗殴，被拘押，老刘很担心他母亲的生活状况。社会工作者在了解到老刘的情况后，帮助其母亲申请了社会救济。上述工作属于（）。

  A.司法判决前的社会工作

  B.监禁场所中的社会工作

  C.社区矫正中的社会工作

  D.刑满释放后的社会工作

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• 10矫正社会工作者小钱打算在社区中为矫正服务对象举办一场小组活动，但是缺乏经验，于是小钱找到社会工作者督导小张寻求帮助。小张给出的建议中，不正确的是（ ）

  A.小组主题的选择要针对服务对象的共性问题和困惑

  B.小组模式要以发展模式为主

  C.小组活动的时间和安排应与矫正工作的制度要求相结合

  D.善于从矫正对象中发现和培育小组工作的领导

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