促使个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是（ ）。

试卷相关题目

• 1从学习策略分类上看，下列不属于元认知策略的是（ ）。

  A.调整阅读速度

  B.获得个别指导

  C.自我测査

  D.重新阅读

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• 2下列关于教师职业心理特征，表述正确的观点是（ ）。

  A.教师教学的有效性与其智力水平有很大的相关

  B.在具有一定的知识和能力基础上，能对教育和教学工作产生靈要影响的是教师的工作态度

  C.教师如果灵活、多样地呈现教学内容，学生的捣乱行为会少一些，但也容易分散学生的注意力 ’

  D.教师在课堂上的所有活动均要围绕教学任务进行，不需根据课堂中出现的问题调整教 学节奏和教学行为

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• 3体验式德育是相对于知性德育而言的。这种德育遵循的德育过程规律是（ ）。

  A.知、情、意、行规律

  B.活动和交往规律

  C.长期性与反复性规律

  D.思想内部矛盾规律

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• 4“不闻不若闻之，闻之不若见之,见之不若知之，知之不若行之”，荀子的这句话反映了教学过程中要遵循的教学原则有（ ）。

  A.直观性原则与理论联系实际原则

  B.启发性原则与巩固性原则

  C.循序渐进原则与理论联系实际原则

  D.直观性原则与启发性原则

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• 5各学科都有基本的要素，如语文的基本要素是“发音”，数学是“1”。教学要考虑到这些要 素，这一思想源于（ ）。

  A.《大教学论》

  B.《爱弥儿》

  C.《林哈德与葛笃德》

  D.《教育漫话》

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• 6两个14岁的少年,一个人的抽象逻辑思维已获得较好的发展,而另一个还离不开具体形象的支持。这是学生认知发展的（ ）体现。

  A.连续性与阶段性

  B.定向性与顺序性

  C.不平衡性

  D.差异性

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• 7下列关于学生情绪情感发展，表述正确的观点是（ ）。

  A.小学生情绪表现的隐蔽性利I表演性共存

  B.初中生具有强烈的“向师性”

  C.初中生的消极心境大量出现

  D.初中生友谊情感内容的社会性日益深刻

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• 8下列关于品德心理表述错误的观点是（ ）。

  A.根据不同的教育环境与学生年龄特点，可以选择知、情、意、行中任一个因素作为教育的开端

  B.改变品德不良行为的过程有依从、认同、内化三个阶段

  C.费斯廷格认为认知失调是品德形成和改变的先决条件

  D.随着受教育程度的提高,个体道德认知能力与判断能力都有所提高

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• 9认为“产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理”属于（ ）的观点。

  A.形式训练说

  B.相同要素说

  C.概括化理论

  D.关系转换说

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• 102017年10月31日，习近平率领新一届中央政治局常委在瞻仰中共一大会址时强调，只有 （ ），永远奋斗，才能让中国共产党永远年轻。

  A.不忘初心，继续前进

  B.奋勇前进，勇往直前

  C.不忘初心，牢记使命

  D.前仆后继，勇往直前

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