（ ）是操作技能不可缺少的关键环节，也是操作技能形成的基本途径。

试卷相关题目

• 1语文老师利用课程中语言文字的思想道德教育因素，潜移默化地对学生进行世界观、人生观和价值观的引导。该教师运用的学科德育渗透途径是（ ）O

  A.挖掘教材的德育因素

  B.注重教法的德育效果

  C.发挥教师的道德示范

  D.加强教学的德育内容

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• 2列宁指出：“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”。这句话阐明了（ ）。

  A.直接经验与间接经验的关系

  B.教师主导与学生主体的关系

  C.掌握知识与提高能力的关系 D,智力活动与非智力活动的关系

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• 3全面领会和理解新课程结构有三把“钥匙”，它不包括（

  A.均衡性

  B.综合性

  C.选择性

  D.全面性

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• 4在我国，“义务教育”一词最早岀现在（ ）中。

  A.《奏定学堂章程》

  B.《钦定学堂章程》

  C.《试办义务教育章程案》

  D.《强迫教育章程》

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• 5在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物是（ ）。

  A.洛克

  B.涂尔干

  C.卢梭

  D.福禄贝尔

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• 6布鲁纳认为，教学的最终目标在于理解学科的（

  A.认知结构

  B.基本结构

  C.基本思想

  D.方法论

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• 7一份试卷的难度系数越大，说明这份试卷（ ）。

  A.越难

  B.越容易

  C.适中

  D.不确定

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• 8我国的教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。教育制度和教育内容的制定都要按照这个目的进行，这体现了教育目的的（ ）。

  A.导向功能

  B.激励功能

  C.评价功能

  D.指导功能

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• 9（ ）又称对等原则。人们在社会交往中希望别人能够承认自己的价值、接纳自己、喜欢自己。

  A.交互原则

  B.社会交换原则

  C.自我价值保护原则

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• 10上政治课时，曹老师总会给同学们讲一些著名学者的思想、观点，王云同学每次听后总是 深受启发，并会根据自己的想法加以整理,最终形成自己的价值体系。案例中，王云处于 （）阶段。

  A.依从

  B.顺从

  C.认同

  D.内化

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