学生的认知差异包括认知能力差异和认知方式差异。下列相关的表述中有错误的是( )

试卷相关题目

• 1部分学生在从事学习任务时喜欢把一系列问题组合起来，倾向于全盘考虑如何解决问题，这种认知方式属于（ )

  A.场依存型

  B.整体型

  C.场独立型

  D.序列型

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• 2中学生小李在思考问题时总是会参照外部事物，在进行投票表决等活动时总是会跟着周围同学做决定。则小李的认知方式属于（ )

  A.冲动型

  B.沉思型

  C.场依存型

  D.场独立型

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• 3根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童社会化发展的重要标志是（ ）。

  A.客体永恒性

  B.去自我中心化

  C.思维的可逆性

  D.群集结构形成

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• 4让学生“跳一跳，摘桃子”的教育手段背后体现的教育理念是（ ）。

  A.最近发展区理论

  B.心理准备理论

  C.人格发展理论

  D.关键期理论

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• 5维果茨基强调教育与教学在儿童发展中的（ ）作用。

  A.主要

  B.主体

  C.中心

  D.主导

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• 6婴儿出生后依靠吮吸反射吃奶、喝水，后来婴儿又依靠吮吸感知外界事物，这在皮亚杰看来，这个过程是（ ）。

  A.同化

  B.组织

  C.顺应

  D.运算

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• 7炎热的夏日，小豪向自己的母亲抱怨道，妈妈，天上的太阳公公老是跟着我，我好热。小豪妈妈听后既惊讶又觉得好笑，一脸宠溺地跟小豪说:“妈妈挡着你啦，太阳公公看 不见你就不会跟着你。”根据皮亚杰的理论，小豪的心理发展处于（ ）。

  A.前运算阶段

  B.感知运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 8下列关于关键期的说法错误的是（ ）。

  A.关键期的概念起源于对动物的研究

  B.错过了发展的关键期，个体的相关机能将无法弥补

  C.2岁左右是儿童口头语言发展的关键期

  D.关键期主要集中在人类个体发展的早期阶段，为早期教育开展提供了依据

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• 9有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为（ ）。

  A.他们尚未达到形式运算阶段

  B.这些概念和规则太复杂

  C.具体经验可以帮助他们加深印象

  D.有利于他们进行发现式学习

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• 10兰兰能理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物作出一定的概括，思维发展水平已接近成人。按皮亚杰的儿童认知发展理论，兰兰的思维处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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