目标评价模式是从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式。( )

试卷相关题目

• 1对于理论性较强、学生不易理解和掌握的课程内容，直线式的课程内容组织方式较为合适。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2必修课程与选修课程的实质是学生“一般发展”与“个性发展”之间的关系。（ ）

  A.对

  B.错

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• 3显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。（ )

  A.对

  B.错

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• 4在高中阶段，综合实践活动属于选修课程。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5研究性学习作为一种学习方式，渗透于学生的所有学习活动之中。 （ )

  A.对

  B.错

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• 6课程有多种类型，综合课程就是活动课程。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。 ( )

  A.对

  B.错

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• 8从学生学习的结果分析，学生在隐性课程中得到的主要是学术性知识，而在显性课程中获得的主要是非学术性知识。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 9根据课程固有属性，可以把课程划分为基础型课程、拓展型课程与研究型课程。( )

  A.对

  B.错

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• 10目前在我同中小学流行的STE1VT课程其实是分科课程的一种体现。 （ ）

  A.对

  B.错

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