科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平、六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于（

试卷相关题目

• 1科尔伯格在皮亚杰的基础上,将个体的品德发展划分为三个水平六个阶段。下列各项中，处于前习俗水平的是（ ）阶段。

  A.好孩子定向

  B.民主地承认法律

  C.普遍道德原则

  D.快乐的相对主义

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• 2在科尔伯格的道德发展阶段理论中，寻求认可取向阶段，即“好孩子”道德定向阶段出现在( )。在这一阶段，儿童认为凡是取悦别人，帮助别人以满足他人愿望的行为才是好的，否则就是坏的。

  A.前习俗水平

  B.中习俗水平

  C.后习俗水平

  D.习俗水平

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• 3有一次，晓东拿了幼儿园的一本绘本回家，妈妈见后并未批评他，慢慢地晓东经常拿幼儿园的一些东西回家。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，晓东的道德发展处于（ ）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.自律道德阶段

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• 4洋洋总是欺负胆小的咪咪。这天他又把咪咪的图画书故意弄破了，小明打抱不平把洋洋推倒在地，站在旁边的可可大声喊道:“老师说了不许打人！小明是坏孩子，我要去告诉老师！”由此可知，可可的道德发展处于（）。

  A.前习俗道德水平，以服从与惩罚为取向阶段

  B.前习俗道德水平，以工具性目的为取向阶段

  C.习俗道德水平，以“好孩子”为取向阶段

  D.习俗道德水平，以维持社会秩序为取向阶段

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• 5如果一名儿童认为无意打破十个杯子比有意打破一个杯子更“坏”，更应该受到爸爸的批评。则该儿童道德发展处于（ ）。

  A.无道德阶段

  B.他律道德阶段

  C.自律道德阶段

  D.后道德阶段

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• 6皮亚杰概括出儿童道德认识发展的几个阶段为（ ）。

  A.前道德阶段

  B.他律道德阶段

  C.自律道德阶段

  D.后道德阶段

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• 7如果一个人能够逐渐认识到团体的行为规范，进而接受并付诸实践。按照科尔伯格的理论，这个人的道德发展水平很可能处于（ ）。

  A.寻求认可的定向阶段

  B.社会契约的定向价段

  C.维护权威或秩序的定向阶段

  D.普遍原则的定向阶段

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• 8四五岁以前的儿童处在他律道德阶段，其表现特征是只重视行为后果而不考虑行为意向。（ )

  A.正确

  B.错误

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• 9即使小明今天穿了裙子，小红也知道他是男孩儿。这说明小红具有（ )0

  A.性别意识

  B.性别稳定性

  C.性别认同

  D.性别恒常性

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• 103~4岁儿童所处的性别角色认识阶段为（ ）。

  A.自我中心地认识性别角色阶段

  B.初步掌握性别角色知识阶段

  C.刻板地认识性别角色阶段

  D.知道自己的性别角色阶段

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