“约翰不小心打碎了15个杯子，亨利因为偷吃打碎了1个杯子，问哪个孩子的行为更坏？”根据皮亚杰的理论，处于他律性道德阶段的儿童通常会认为（ ）。

试卷相关题目

• 1儿童的攻击性行为与其道德发展水平和自我控制水平有关，但与其社交技能水平和人格特点无关。

  A.正确

  B.错误

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• 2在幼儿道德发展中最关键与核心的是（ ）。

  A.自我确认

  B.强化

  C.亲社会行为的发展

  D.社交技能的发展

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• 3攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。

  A.榜样

  B.强化

  C.父母的惩罚

  D.挫折

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• 4儿童受到挫折时，采取打人、咬人、扔东西等方式。这是其（ )的表现。

  A.情绪障碍

  B.攻击性行为

  C.破坏性行为

  D.惊恐焦虑

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• 5关于惩罚作用于攻击性行为儿童的特点，下列说法正确的是（ ）。

  A.父母的惩罚本身就给儿童树立了攻击性行为的榜样

  B.攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为减弱

  C.惩罚对于攻击型儿童能抵制其攻击性

  D.惩罚一定是抵制儿童攻击性行为的有效手段

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• 6在回答“汉斯偷药”的两难问题时，皮皮认为汉斯偷药是不对的，因为偷东西犯法，要坐牢。这说明皮皮的道德发展处于（ ）的阶段。

  A.以服从与惩罚为取向

  B.以工具性目的为取向

  C.以“好孩子”为取向

  D.以维持社会秩序为取向

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• 7皮亚杰的道德发展阶段论认为，（）岁是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

  A.5

  B.7

  C.10

  D.13

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• 8如果一名儿童认为无意打破十个杯子比有意打破一个杯子更“坏”，更应该受到爸爸的批评。则该儿童道德发展处于（ ）。

  A.无道德阶段

  B.他律道德阶段

  C.自律道德阶段

  D.后道德阶段

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• 9洋洋总是欺负胆小的咪咪。这天他又把咪咪的图画书故意弄破了，小明打抱不平把洋洋推倒在地，站在旁边的可可大声喊道:“老师说了不许打人！小明是坏孩子，我要去告诉老师！”由此可知，可可的道德发展处于（）。

  A.前习俗道德水平，以服从与惩罚为取向阶段

  B.前习俗道德水平，以工具性目的为取向阶段

  C.习俗道德水平，以“好孩子”为取向阶段

  D.习俗道德水平，以维持社会秩序为取向阶段

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• 10有一次，晓东拿了幼儿园的一本绘本回家，妈妈见后并未批评他，慢慢地晓东经常拿幼儿园的一些东西回家。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，晓东的道德发展处于（ ）。

  A.前习俗水平

  B.习俗水平

  C.后习俗水平

  D.自律道德阶段

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