下列关于家园合作的描述，正确的有（

试卷相关题目

• 1家长直接参与家园合作的形式有（ ）。

  A.亲子活动

  B.家长开放日

  C.家访

  D.家长约谈

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• 2幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是（ ）。

  A.家长园地

  B.家长开放日

  C.家长学校

  D.家长会

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• 3幼儿园邀请家长来园观摩半日活动。这种形式是（ ）。

  A.家长会

  B.家长学校会

  C.家长接待日

  D.家长开放日

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• 4当发现幼儿心理或行为有问题时，教师需要向家长详细地反馈幼儿在园的各方面情况，与家长讨论和寻找解决问题的办法。这种情况下，最有效的家园沟通方式是（ ）。

  A.家访

  B.书信便签

  C.家园联系手册

  D.家长会

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• 5家园合作的形式日趋多样化。依据不同的标准，家园合作的形式可以有不同的划分。其中，( )是最简单、最及时、最方便的谈话形式。

  A.家访

  B.家长来访

  C.家长开放日

  D.随机交流

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• 6促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。 （ ）

  A.正确

  B.错误

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• 7在家访过程中，幼儿教师要实事求是地、全面地向家长介绍幼儿的在园情况、优缺点等，要有计划地进行家访。 （ )

  A.正确

  B.错误

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• 8家园共育的首要任务是促使家长与幼儿园在教育理念、目标、内容、原则和基本方法等方面取得共识o ( )

  A.正确

  B.错误

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• 9我们不应把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题，而应把它置于终身教育的大背景下去考虑。这体现了幼小衔接工作中（ ）的指导思想。

  A.长期性而非突击性

  B.终身性

  C.整体性

  D.多样性

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• 10【多选】关于学前阶段与小学阶段的不同教育特点，下列表述正确的有（ ）。

  A.学前阶段以幼儿动手操作的多种活动为主要教学形式，小学阶段以上课为主要教学形式

  B.学前阶段的生活节奏较为宽松，生活管理没有强制性，小学阶段的生活节奏较为紧张，纪律和行为规范带有强制性

  C.学前阶段教师与幼儿个别接触机会较少，涉及面较为窄，小学阶段师生接触机会多，时间长，涉及面广

  D.学前阶段教室的环境布置生动活泼，幼儿可以自由选择游戏及进行同伴交往，小学阶段教室的环境布置相对严肃，幼儿自由选择活动的余地较少

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