认为动机水平适中的时候最有利于激发学习动机的理论是（）。

试卷相关题目

• 1学习动机的强化理论是由（ ）提出来的。

  A.格式塔心理学家

  B.行为主义心理学家

  C.认知主义心理学家

  D.建构主义心理学家

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• 2以下对学习动机的作用，表述正确的一项是（ ）。

  A.学习动机的作用贯穿于学习活动的开始、进行和完成的全过程

  B.学习动机只对学习活动的发起起作用

  C.影响学习动机的因素就是学习者遇到的问题情境

  D.学习动机越高学习的结果越好

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• 3以下哪种学习动机属于内部动机？（

  A.“万般皆下品，唯有读书高”

  B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

  C.读书是一种乐趣

  D.“为中华之崛起而读书”

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• 4某学生自幼就有出国留学的愿望，为此他特别认真地学习外语，他的这种学习动机属于（）

  A.低级动机

  B.高级动机

  C.远景的间接性动机

  D.近景的直接性动机

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• 5下列关于学习动机与学习效果的关系，表述正确的是（ ）。

  A.二者总是一致的

  B.二者总是不一致的

  C.二者并不总是一致的

  D.二者没关系

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• 6马斯洛认为，最高层次的需要是（ ）。

  A.尊重的需要

  B.归属与爱的需要

  C.自我实现的需要

  D.认知需要

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• 7以下学习动机理论中，属于行为主义理论的是（ ）。

  A.强化理论

  B.自我实现理论

  C.成败归因理论

  D.成就动机理论

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• 8把学习者的学习动机分为“力求成功”和“避免失败”的理论是（ ）。

  A.自我价值理论

  B.成就动机理论

  C.成败归因理论

  D.自我效能感理论

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• 9附属内驱力逐渐减弱，成就主要来自同伴、集体的赞许和认可的年龄段是(

  A.儿童早期

  B.少年期

  C.青年期

  D.成年期

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• 10以下说法正确的是（ ）。

  A.应当以外部动机为主，内部动机为辅

  B.应当尽可能多地给成绩好的学生奖励，作为强化

  C.老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习

  D.激励学生学习的最好方法就是开展竞赛

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