朱熹指出：愤者，心求通而未得之意;悱者，口欲言而未能之貌;启，谓开其意;发，谓达其辞。这句话体现了（ ）的教学理念。

试卷相关题目

• 1“寒门出贵子”这句话体现了教育的（ ）。

  A.生态功能

  B.社会纵向流动功能

  C.经济功能

  D.社会横向流动功能

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• 2樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃，曰：“吾不如老圃。”樊迟出，子曰：“小人 哉，樊须也！上好礼，则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。 夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼?”樊迟问稼的故事说明（ ）。

  A.我国古代教育具有阶级性

  B.我国古代学校教育与生产劳动相脱离

  C.我国古代不重视农业

  D.孔子不懂农业知识

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• 3现代学习理论特别强调合作，学习强调学生的参与，强调学生在教师的组织和引导下一 起讨论和交流问题，提出自己的看法，对别人的观点作出分析和评论，通过这样的学习 共同完成对所学知识的意义建构，在这种学习状态下教师一般扮演（ ）的角色。

  A.研究者

  B.课程开发者

  C.协作者

  D.心理医生

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• 4校内外课程资源对学生德育课程的实施非常重要，下列行为中不属于开发教师资源的是（ ）。

  A.田老师经常与其他教师沟通并养成读报看新闻和通过网络收集信息的习惯

  B.刘老师协调学生、教材、信息技术和其他资源整合，提升资源的教育价值

  C.王老师经常针对教学课题调动自己情感和生活积累与学生进行真诚对话

  D.方老师注重培养学生看新闻的好习惯

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• 5教师专业发展是一个持续不断的过程，需要经过多个阶段，其中（ ）是教师个体专业发展的起点。

  A.职前专业学习

  B.新教师人职培训

  C.在职进修和校本研修

  D.教师自我教育

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• 6《大学》一书中提出了 ：格物、致知、修身、齐家、治国、平天下的思想，这属于（ ）。

  A.普遍目标取向 C.生成性目标取向

  B.行为性目标取向 D.特殊性目标取向

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• 7最近发展区这个概念是（ ）提出来的，他把学生在教育过程中的发展分为两种水平，一是学生现有发展水平，另一种水平是在其他人的帮助下可能达到的水平。

  A.维果茨基C.华生

  B.弗洛伊德 D.巴甫洛夫

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• 8遗传在人的发展过程中的作用是不可忽略的。“母生十子，十子各不同”体现了（ ）。

  A.遗传素质为人的身心发展提供了可能性

  B.遗传素质的发展过程制约身心发展的年龄特征

  C.遗传素质的差异性影响人的身心发展

  D.遗传素质具有可塑性

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• 9书本知识一般表现为概念、定理、原理等，这对学生来说是（ ），是一种偏向于（ ）的知识。

  A.直接经验理性

  B.间接经验理性

  C.直接经验感性

  D.间接经验感性

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• 1020世纪中叶，美国科学史家库恩首次提出（ ）这一概念。

  A.“范式”

  B.“学式”

  C.“哲式”

  D.“例式”

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