孙老师平时对学生特别关心，每个学生有困难她都尽量帮助，孙老师班里的学生成绩明显比别的班级高，这说明在教师的人格中（ ）对教学有显著影响。

试卷相关题目

• 1在下列教师行为中，属于心理健康的表现的有（ ）。

  A.交往中，将关系建立在互惠的基础上

  B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件

  C.将生活中的不愉快情绪带人课堂，迁怒于学生

  D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

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• 2张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率 不高。张老师目前的状态属于职业倦怠（ ）方面的表现。

  A.去人性化

  B.个人成就感低

  C.情感耗竭

  D.缺乏工作动机

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• 3教师的主观因素是影响教学效能感的关键，其中最重要的是（ ）。

  A.教学观与学生观

  B.价值观与自我概念

  C.自信心与成败经验

  D.自信心与自我概念

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• 4在学年开始时，实验者测试了所有儿童的智商，然后从每班随机抽取几名儿童，告诉他们的班主任这些儿童“智力超常”。学年结束时，再对所有儿童进行同样的测试，发现 “智力超常”儿童智商分数提高的幅度明显超过其他儿童。这种现象称为（ ）。

  A.罗森塔尔效应

  B.安慰剂效应

  C.反应定势

  D.肯定偏向

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• 5某小学老师认为，数学成绩好的同学往往在其它学科的学习过程中具有更大的潜力，他 总是在日常的教学过程中对这类同学更加关注，给予的表扬和赞许更多，即使数学成绩 —髙一低的两个学生在一次英语考试中考了同样的髙分，该老师也会认为数学成绩高 的同学更善于学习英语，而数学成绩低的同学则是因为运气好，这种现象被称之为教师 的（

  A.自我应验效应

  B.维持性期望效应

  C.控制效应

  D.扇贝效应

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• 6皮格马利翁效应说明了（ ）。

  A.教师的组织能力对学生的影响

  B.教师的期望对学生的影响

  C.教师的意志品质对学生的影响

  D.教师的教育机智对学生的影响

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• 7下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（ ）。

  A.反思日记

  B.详细描述

  C.交流讨论

  D.行动研究

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• 8教师成长和发展的途径有（ ）。

  A.观摩和分析优秀教师的教学活动

  B.微格教学

  C.专门训练

  D.对教学经验的反思

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• 9近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（ ）。

  A.理性取向

  B.实践一反思取向

  C.社会取向

  D.生态取向

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• 10教师进行教学反思的几种重要成分是（ ）。

  A.认知成分

  B.批判成分

  C.教师的陈述

  D.操作成分

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