亮亮在学习cheese(奶酪)这个英文单词时，用“气死”作为类似发音词，然后想象“奶酪坏了不能吃，真把人气死”，这样就记住了 cheese的意思，这是运用了（ ）。

试卷相关题目

• 1为了提高学生的记忆效果，教师要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于（ ）。

  A.复述

  B.精细加工

  C.组织

  D.元认知

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• 2学习策略可以分为三个方面，除认知策略、元认知策略外，还有（ ）。

  A.调节策略

  B.资源管理策略

  C.监控策略

  D.计划策略

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• 3常用的记忆术不包括（ ）。

  A.位置记忆法

  B.做笔记

  C.缩简和编歌诀

  D.语义联想

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• 4元认知是对自己认知活动的认知，其本质是对当前认知活动的调节。元认知主要通过监视和（ ）两种机制实现对认知过程的调节。

  A.控制

  B.操作

  C.管理

  D.组织

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• 5学习策略的（ ）表现在学习策略对学习的调控是在头脑中借助内部语言进行的内部意向活动。

  A.操作性

  B.外显性

  C.迁移性

  D.内隐性

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• 6某学生在学习《辛丑条约》的内容时，用“钱禁兵馆”(谐音前进宾馆）来帮助和巩固记忆。其所运用的学习策略是（ ）。

  A.复述策略

  B.精细加工策略

  C.元认识策略

  D.组织策略

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• 7为了记住一串杂乱无章的数字，小江对这些数字进行了编码，例如：“13:医生”“14:钥匙”“15:鹦鹉”。小江运用的学习策略属于（ ）。

  A.组织策略

  B.精细加工策略

  C.元认知策略

  D.计划监控策略

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