把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论运用到实际中，以加深、加宽对各种事物认识的思维过程是（ ）。

试卷相关题目

• 1创造性想象和创造性思维是人们进行创造活动的两大认识支柱，创造性思维的核心是（ ）。

  A.发散思维

  B.聚合思维

  C.逻辑思维

  D.形象思维

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• 2“一寸山河一寸血，十万青年十万军”“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”指的都不是 具体的人物，但是从中都能体会到中国人保家卫国的赤胆忠心，这说明思维具有（

  A.具体性

  B.发散性

  C.概括性

  D.间接性

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• 3小学一年级学生在学算术的时候，有些学生边数手指边算术，这是（ ）的体现。

  A.直观动作思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.直觉思维

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• 4幼儿把鱼的头和鹿的躯干画在一起，说：“我画了一头‘鱼鹿，”，这种想象的构成方式 是（ ）。

  A.拟人化

  B.夸张与强调

  C.黏合

  D.典型化

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• 5漫画中的人物形象，神话中的千手观音形象是通过下列哪种认知加工方式而形成的？（ ）

  A.黏合

  B.夸张

  C.人格化

  D.典型化

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• 6刺激物达到一定程度才能引起感觉，强度的范围是（ ）。

  A.感觉阈限

  B.感受性

  C.统觉团

  D.最近发展区

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• 7学生考试时能够迅速灵活地提取脑中的知识。这主要体现了记忆品质的（ ）。

  A.敏捷性

  B.持久性

  C.准确性

  D.准备性

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• 8—张红纸，一半有阳光照射，一半没有阳光照射，颜色的明度、饱和度大不相同，但我们仍知觉为一张红纸，这体现了知觉的（ ）。

  A.恒常性

  B.整体性

  C.相对性

  D.组织性

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• 9长时间盯着屋子里的灯泡，然后闭上眼睛，会觉得眼前仍浮现灯泡的影子。这种现象属于（ ）。

  A.感觉适应

  B.感觉对比

  C.感觉后效

  D.感觉补偿

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