短时记忆容遣有限，为了使信息量更多，可采用的方式是（ ）。

试卷相关题目

• 1保持在一分钟以内的记忆是（ ）。

  A.瞬时记忆

  B.短时记忆

  C.长时记忆

  D.动作记忆

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• 2小学（ ）是观察的精确性明显提髙的分水岭。

  A.二年级

  B.三年级

  C.四年级

  D.五年级

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• 3教师在课堂教学过程中呈现相同的教学内容，但不同知识经验的学生在知觉重点知识内容时有差异，这主要是知觉的（ ）起作用的结果。

  A.整体性

  B.理解性

  C.恒常性

  D.选择性

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• 4同一支曲子，不管用何种乐器演奏仍能辨别出来，这是知觉的（ ）。

  A.恒常性

  B.整体性

  C.理解性

  D.选择性

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• 5在读书过程中，小学生经常会把重点内容图上色彩，利用的是（ ）。

  A.知觉恒常性

  B.知觉选择性

  C.知觉理解性

  D.知觉整体性

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• 6提到熊猫这种动物，你就会想到他身上黑白相间的动物特征，圆滚滚的形态，毛茸茸的触感，这样的记忆属于（ ）。

  A.形象记忆

  B.情景记忆

  C.语义记忆

  D.情绪记忆

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• 7记忆过程的三个基本环节是（ ）。

  A.保持回忆遗忘

  B.再认回忆遗忘

  C.识记保持再认或回忆

  D.保持记忆遗忘

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• 8悠悠在背诵课文的时候卡壳了，妈妈给她提示了一个字后，她立马流畅地背诵了起来。可以解释这个现象的遗忘理论是（ ）。

  A.消退理论

  B.干扰理论

  C.提取失败说

  D.压力理论

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• 9( )是指对识记过的材料不能再认或回忆，或者不能正确地再认或回忆的现象。

  A.识记

  B.保持

  C.遗忘

  D.提取

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• 10“舌尖效应”主要描述的是人在记忆信息（ ）时所发生的障碍。

  A.登记

  B.编码

  C.储存

  D.提取

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