学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红甩兑换奖励物或苒欢的活动。教师采用的办法是（ ）。

试卷相关题目

• 1班集体成熟的主要标志是（ ）。

  A.成立了班委会

  B.确定了班级工作计划

  C.形成了正确舆论

  D.开展了班级活动

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• 2班主任在班级管理中领导影响力主要表现：一是职权影响力，二是（ ）。

  A.学术影响力

  B.个性影响力

  C.年龄影响力

  D.职称影响力

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• 3了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主仟工作的基本能力。班主任了解和研究学生的基本内容包括（ ）。

  A.个人信息、群体信息、成长家庭背聚

  B.学习态度、同学关系、父母的社会关系

  C.个体信息、校园舆论、学生的家庭定位

  D.身心素质、个人威信、成长家庭背景

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• 4教师在班级管理中了解学生最简单最常用的方法是（ ）。

  A.观察法

  B.书面材料分析法

  C.谈话法

  D.调查法

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• 5班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进“寂寞的晚餐”，不能与同学玩耍，这种做法遵循了班主任工作原则中的（ ）。

  A.学生主体原则

  B.集体教育原则

  C.长善救失原则

  D.以身作则原则

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• 6班级管理中制定的班干部轮流制度属于（ ）模式。

  A.常规管理C.民主管理

  B.平行管理 D.目标管理

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• 7中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者是（ ）。

  A.生活教师 C.班主任

  B.任课教师D.学校管理干部

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• 8班级依赖班主任组织指挥，一旦班主任不严格要求，班级就变得松弛、涣散。此时班集 体发展处于（ ）。

  A.组建阶段 C.发展阶段

  B.初步形成阶段D.成熟阶段

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• 9下列关于班集体核心队伍的构成表述正确的是（ ）。

  A.班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成

  B.班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组成

  C.班集体的核心队伍由班主任、班干部、积极分子组成

  D.班集体的核心队伍由任课教师和班干部、积极分子组成

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• 10班级危机管理的过程主要包括:危机预设、（ ）、危机善后等阶段。

  A.危机发生、危机控制、危机确认

  B.危机控制、危机发现、危机确认

  C.危机预设、危机发生、危机控制

  D.危机预防、危机确认、危机控制

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