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九年级(3)班新来的英语老师王老师正在班里上第一堂课,他发现有一位同学在悄悄看英文小说没有听课,课后王老师向班主任了解到这位同学叫刘楠,从小在国外生活,英 语水平已经很不错了,因此班主任劝王老师英语课上可以不用管刘楠了。如果你是王 老师,下列做法恰当的是( )。

发布时间:2021-12-30

A.认为班主任说的有道理,既然刘楠英语水平已经很好了,便不用管她

B.斥责班主任对学生的学习成绩不负责

C.课后与刘楠交流,表扬她看英文小说,引导她仍要虚心听课

D.因为刘楠的听课态度不端正,以后在刘楠的试卷上故意打不及格的分数

试卷相关题目

  • 1每到深秋时节,张老师的班上的清洁区总有扫不完的落叶,刚开始很多同学不愿意干活,张老师带领大家去干,在老师的带动下,班里很多同学都加入了扫树叶的行列,张老 师的班级因此经常受到校领导的表扬,同学们也从中体会到了劳动的乐趣,张老师采用 的德育方法是( )。

    A.榜样示范法

    B.实践锻炼

    C.讨论

    D.品德评价

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  • 2“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”这句话中蕴含的德育方法是( )。

    A.说服教育法

    B.情境陶冶法

    C.实践锻炼法

    D.榜样示范法

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  • 3通过文艺作品的英雄人物对学生实施德育的方法是( )。

    A.情感陶冶法

    B.榜样示范法

    C.说理教育法

    D.自我修养法

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  • 4通过组织学生参加一些工农业生产劳动、公益劳动和社会实践活动,对学生进行实践教育,在实践活动中提高认识、陶冶情操、锻炼意志、坚定信念,培养良好的行为习惯。这 样的德育方式贯彻了( )的原则。

    A.长善救失

    B.知行统一

    C.集体教育与个别教育相结合

    D.说理疏导和纪律约束相结合

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  • 5( )是指在德育工作中,学校方面应主动协调家庭、社会等多方面教育力董,统一认识和步调,有计划、有系统、前后连贯地教育学生,发挥教育的整体功能,培养学生良好 的思想品德。

    A.教育影响的一致性原则

    B.严格要求与尊重信任相结合原则

    C.正面引导与纪律约束相结合原则

    D.发挥积极因素与克服消极因素相结合原则

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  • 6每次音乐课上,范老师都会放一些音乐给学生听,以此来培养同学们的乐感以促进对音乐的兴趣。范老师采用的教学方法是( )。

    A.演示法

    B.谈话法

    C.实验法

    D.陶冶法

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  • 7张强同学品行不端,有许多不良行为,班主任王老师为了改正其缺点,及时与其家长沟通交流,共同教育张强,其中主要体现的德育原则是( )。

    A.导向性原则

    B.疏导原则

    C.因材施教原则

    D.教育影响的一致性和连贯性原则

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  • 8王老师发现班级里的学生违纪后并没有立马责备他们,而是把他们请到办公室聊天,从父母的辛苦付出到社会竞争的激烈,让他们自己意识到学习的重要性以及自己的错 误,从而好好学习并不再违纪。王老师采用的教育方法是( )0

    A.说服教育法

    B.陶冶教育法

    C.奖惩法

    D.榜样教育法

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  • 9小学德育过程的基本矛盾是( )。

    A.教育者与德育内容

    B.受教育者与教育者

    C.德育要求与受教育者已有品德水平

    D.教育者与德育方法

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  • 10教师对学生最常用的一种教育方法是( )。

    A.陶冶

    B.惩罚

    C.人格感化

    D.说服教育

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