运用程序教学法进行教学时，教师要在学生产生一个反应后给予强化或奖励，以此巩固这个反应，并促使学生作进一步反应，这说明编制程序学习的流程应遵循（ ）。

试卷相关题目

• 1下列教学程序中，符合发现学习教学模式的是（ ）。

  A.注意材料一建立联系一反复练习一反馈

  B.创设问题情境一作出假设一检验假设一得出结论

  C.诱导学习动机一领会新教材一巩固知识一检查

  D.展开例证一概念的初步确认一概念的两次确认一概念获得验证

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• 2现代教学组织形式的变式中，（ ）将课程分为两部分：一部分按照学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理等方面的知识、技能；另一部分通过音乐、艺术、运动、集 合等举办商店、组织_1治会等来培养和发展学生的“社会意识”。

  A.分组教学制

  B.设计教学法

  C.道尔顿制

  D.文纳特卡制

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• 3教师在教学过程中为避免学生“读死书、死读书、读书死”的现象，应该要注意运 用（

  A.讨论法

  B.谈话法

  C.发现法

  D.读书指导法

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• 4教师教与学生学的本质就是解决（ ）。

  A.教师的尊重与被尊重的矛盾

  B.学生的知与不知的矛盾

  C.师生之间平等与不平等的矛盾

  D.师生之间的民主与不民主的矛盾

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• 5王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬岳飞的爱国主义精神，使同学们受到感染，王老师的教学体现了（ ）。

  A.启发性教育原则

  B.直观性教学原则

  C.科学性与思想性相结合原则

  D.因材施教原则

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• 6每位学生的认知、情感和意志的发展程度不同，导致每位学生对老师传授的知识接受程度也会有所不同，因此老师的教学方式应该适应每位学生的需要、动机和能力。这种教 学属于（ ）。

  A.特殊化教学

  B.个别化教学

  C.直线式教学

  D.分支式教学

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• 7以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于创造思维和意志力培养的教学模式 为（ ）。

  A.传递一接受教学模式

  B.自学一指导教学模式

  C.情境一陶冶教学模式

  D.引导一发现教学模式

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• 8新课程改革提出要创新人才培养方式、改进教学方式和教学组织模式。所推行的教学组织模式是（ ）。

  A.选课制、走班制

  B.选班制、导师制

  C.行政班、选课制

  D.教学班、班级授课制

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• 9鲁迅小时候在三味书屋就读，寿镜吾先生采用的教学组织形式是（ ）。

  A.班级授课制

  B.个别教学制

  C.道尔顿制

  D.分组教学

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• 10下列教学模式中，与“翻转课堂”的核心理念和组织形式最相似的是（ ）。

  A.复式教学

  B.合作教学

  C.贝尔一兰卡斯特制

  D.道尔顿制

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