综合课程打破了学科知识的界限，按照学生身心发展的阶段的问题为依据将内容组织起来，这种组织形式是（ ）。

试卷相关题目

• 1下列表述与现代意义上“课程”涵义最不接近的是（ ）。

  A.维护课程，必君子监之，乃依法制也

  B.宽着期限，紧着课程

  C.—切的课程内容应当从学术(学问）中引申出来

  D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

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• 2“教师是课程开发者”体现了课程实施的（ ）。

  A.忠实取向 C.工具理性取向

  B.相互适应取向 D.创生取向

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• 3美国课程理论家泰勒于1949年出版《课程与教学的基本原理》一书，系统提出了课程编制的四个阶段，其中最为关键且指导课程设计展开的阶段是（ ）

  A.选择课程内容

  B.组织课程内容

  C.监测课程实施

  D.确定课程目标

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• 4以下不属于课程目标特点的是（ ）。

  A.时限性

  B.预测性

  C.抽象性

  D.操作性

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• 5开设哪些科目（课程设置）是（ ）的中心和首要问题。

  A.课程计划

  B.课程目标

  C.课程标准

  D.课程评价

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• 6下列关于课程标准表达不正确的是（ ）。

  A.课程标准是课程编写、教学及评价的依据

  B.课程标准是按学科门类制定的

  C.课程标准应该包括教学的重点和难点

  D.课程标准是国家标准课程的基本纲领性文件

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