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关于教育目的的社会制约性,说法错误的是( )。

发布时间:2021-12-28

A.教育目的是受生产力制约的

B.教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约

C.我们肯定教育目的的社会制约性,并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者 的特点

D.对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

试卷相关题目

  • 1教育因人而异,对平民阶级教育要培养他们勤劳和节制的美德,对军人应当培养他们的 勇敢精神,对最高统治者应使他们具有把握世界的智慧,具备哲学的特征。这句话属于)的特点。

    A.宗教本位论 C.社会本位论

    B.个人本位论D.教育无目的论

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  • 2教育目的规定了教育活动所应培养人才的质量和规格,实际上就是规定了教育活动的最大方向,这体现了教育目的的( )。

    A.调控功能

    B.导向功能

    C.评价功能

    D.激励功能

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  • 3某老师上课时声情并茂地朗诵:“心中的冬天,是一个寂静无声的季节。大雪概盖了万 物,显得那样寂静,光秃秃的树枝上涂上了一层厚厚的粉底,树干被银装素裹着,世界像 一名熟睡的婴儿,躺在冬姑娘的怀里。”老师生动形象的朗诵使学生感受到了冬天的美。 该老师是( )。

    A.通过课堂教学进行美育

    B.通过实践进行美育

    C.通过日常生活进行美育

    D.通过课外文化艺术活动进行美育

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  • 4我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的( )的具体表现。

    A.导向功能

    B.选择功能

    C.控制功能

    D.评价功能

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  • 5中华人民共和国成立以来,我国不同历史时期对教育目的的表述不一样,但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的的蕋本精神的是( )。

    A.社会主义是我国教育性质的根本所在,要培养社会主义事业的建设者和接班人

    B.使受教育者在德智、才智、体质等方面全面发展

    C.强调教育与生产相结合

    D.突出教育要为政治经济制度服务

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  • 6下列说法错误的是( )。

    A.社会本位论是同19世纪中期以来巩固资本主义制度的需要和社会学的兴起与发展 相联系的

    B.人们对教育目的的价值取向之所以众说纷纭,主要是因为个体有不同的利益需要

    C.马克思提出人的全面发展学说,为正确地解决教育目的的价值取向问题奠定了理论 基础

    D.卢梭在教育价值的取向上笼统地把个人置于社会之上,持个人本位的教育目的论

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  • 7关于教育目的与教育方针的关系,下列表述错误的是( )。

    A.教育目的是教育方针的政策性表达

    B.教育目的是理论术语,是学术性概念,属于教育理论范畴

    C.教育目的着重于对人才培养规格做出规划,教育方针着重于对教育事业发展方向提 出要求

    D.教育目的有时是由社会团体和个人提出的,对教育实践可以不具约束力,教育方针 则是政府或者政党提出的,对教育实践具有强制性

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  • 8要求小学生初步形成锻炼身体的习惯,培养学生对运动的兴趣,具有健康的身体,这是对学生( )方面的要求。

    A.德育

    B.体育

    C.智育

    D.美育

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  • 9教育目的即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果,是教育活动的出发点和归宿。 随着社会的发展,人们对教育目的的内涵认识越来越清晰。概括地讲,教育目的主要由 两部分组成,一是规定人的身心素质的培养规格和质量,二是规定人的( )。

    A.社会价值C.素质结构

    B.个人价值 D.发展方向

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  • 10批评传统教育“或多或少为追求未来做准备”,提倡“教育是生活的过程,而不是将来生 活的准备”的是( )。

    A.斯宾塞C.舒尔曼

    B.加德纳 D.杜威

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