“以人为鉴，可以明得失”体现的德育方法是（）

试卷相关题目

• 1在班会上，班主任与学生讨论“沉迷网络游戏的危害”，使学生形成“拒绝网络游戏”的认识，则该老师运用的德育方法是 （）

  A.榜样示范法

  B.品德修养指导法

  C.陶冶教育法

  D.说理教育法

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• 2学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是 （ ）

  A.团队活动

  B.课外活动

  C.学科教学

  D.校外活动

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• 3德育模式有许多种，其中重“行”的是（ ）

  A.认知模式

  B.感化模式

  C.体谅模式

  D.社会学习模式

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• 4提出观察学习德育理论的主要代表人物是（ ）

  A.皮亚杰

  B.赞科夫

  C.班杜拉

  D.科尔伯格

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• 5体谅模式与价值澄清模式的区别在于（ ）

  A.体谅模式把道德情感的培养放在中心地位

  B.价值澄清模式把道德认知发展放在中心地位

  C.价值澄清模式把道德行为学习放在中心地位

  D.体谅模式把道德价值观念的获得放在中心地位

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• 6班主任通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法是 （ ）

  A.榜样示范法

  B.品德评价法

  C.实际锻炼法

  D.陶冶教育法

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• 7“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了 （ ）

  A.陶冶教育法

  B.榜样示范法

  C.实际锻炼法

  D.说服教育法

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• 8人格感化属于德育方法中的 （ ）

  A.奖惩

  B.陶冶

  C.修养

  D.说服

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• 9某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是 （ ）

  A.说服教育法

  B.品德评价法

  C.指导实践法

  D.陶冶教育法

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• 10林老师的办公桌和他的床头贴有自己喜欢的名人名言，他也常常引导学生选择格言、座右铭等以自励、自律，使其得到教育。这种德育方法是（ ）

  A.说服教育法

  B.情感陶冶法

  C.榜样示范法

  D.品德修养指导法

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