“道之所存，师之所存也。”在现代社会，虽然道德观、价值观呈现出多元化特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生，体现了教师具有（）的职业角色。

试卷相关题目

• 1师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说 （ ）

  A.是同时的

  B.师范学校出现得早

  C.教师成为一种独立的社会职业的时间早

  D.说不清楚

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• 2下列关于教师职业专业化的说法不正确的是（ ）

  A.独立的教师职业伴随着私学的出现而出现

  B.私学里专门负责教学的老师，已具备专门化水平，形成了从教的专业技能

  C.世界上第一所师资训练学校是1681年法国基督教创办的学校

  D.我国最早的师范教育是1897年盛宣怀在上海创办的“南洋公学”

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• 3教师是人的潜能的开发者，对个体发展起（ ）

  A.纽带作用

  B.促进作用

  C.关键性作用

  D.决定作用

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• 4在教师职业权利中，最为核心的内容具体表现为 （ ）

  A.遵守法律和职业道德，为人师表

  B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

  C.执行学校的教学计划，履行教师聘约

  D.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

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• 5明确提出“教师工作应被视为一种专业”的法律、法规或文件是 （ ）

  A.《中华人民共和国教师法》

  B.《关于教师地位的建议》

  C.《国际标准职业分类》

  D.《中华人民共和国教育法》

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• 6以下哪种角色是教师职业最显著的标志（）

  A.“家长代理人”角色

  B.“学生楷模”角色

  C.“知识传播者”角色

  D.“严格管理者”角色

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• 7李老师发现小明近期心不在焉，成绩下降，便主动关心疏导学生情绪。李老师这一行为体现的角色是 （）

  A.学生的朋友

  B.知识传播者

  C.学生心灵培育者

  D.学习榜样

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• 8学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（）角色。

  A.管理者

  B.示范者

  C.朋友

  D.传道者

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