裴斯泰洛齐认为：“发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的目的。”这种观点反映的教育目的价值取向是 （）

试卷相关题目

• 1选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（ ）的对立。

  A.神本位与人本位

  B.个人本位与社会本位

  C.社会本位与自然本位

  D.个人本位与自然本位

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• 2马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是 （ ）

  A.学校教育与社会教育相结合

  B.德、智、体全面发展

  C.教育与生产劳动相结合

  D.坚持教育的正确方向

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• 3马克思主义认为，实现人的全面发展的社会条件是 （ ）

  A.资本主义制度

  B.社会主义制度

  C.机器大工业生产

  D.教育与生产劳动相结合

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• 4我国古代社会提出的“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的，体现了（）对教育目的确立的影响。

  A.经济

  B.政治

  C.文化

  D.科技

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• 5教育目的要回答的一个根本问题是（）

  A.教育为谁培养人

  B.教育怎样培养人

  C.教育培养什么样的人

  D.教育为谁服务

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• 6教育目的中的个人本位论的代表人物是

  A.凯兴斯泰纳和裴斯泰洛齐

  B.卢梭和涂尔干

  C.涂尔干和夸美纽斯

  D.卢梭和裴斯泰洛齐

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• 7荀况认为“人性恶”，因此教育要从“礼”这一需要出发，须以“礼义”加以教化。这体现的教育目的的价值取向是 （ ）

  A.社会本位论

  B.个体本位论

  C.无目的本位论

  D.生活本位论

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• 8教育家（ ）曾说:“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

  A.福禄贝尔

  B.卢梭

  C.凯兴斯泰纳

  D.夸美纽斯

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• 9我国当前的教育目的的确立所依据的理论是 （）

  A.个人本位论

  B.社会本位论

  C.文化本位论

  D.个人本位与社会本位的历史的、具体的统一

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• 10下列属于教育无目的论观点的是 （ ）

  A.“教育即生长”

  B.“教育根据人的本性和发展需要来规定教育目的’’

  C.“君子欲化民成俗，其必由学乎”

  D.“古之王者，建国君民，教学为先”

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