学校教育与生产劳动相脱离是（）时期学校教育的主要特征。

试卷相关题目

• 1李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（ ）。

  A.关注情境阶段

  B.关注学生阶段

  C.关注生存阶段

  D.关注自我感受阶段

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• 2“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（ ）。

  A.创造性

  B.复杂性

  C.示范性

  D.长期性

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• 3年轻的教师初登讲台时往往非常紧张，担心自己是否能被学生和领导接受。如果用福勒与布朗提出的生涯关注理论来解释的话，这时教师还处在( )。

  A.关注情境阶段

  B.关注学生阶段

  C.关注生存阶段

  D.关注自我感受阶段

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• 4孙老师是一位优秀的数学老师，除掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法，体现了（ ）。

  A.孙老师向身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣

  B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学

  C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识

  D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

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• 5昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。其代表作是（）。

  A.《论演说家的教育》

  B.《普通教育学》

  C.《大教学论》

  D.《理想国》

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• 6通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（)0

  A.作品分析法

  B.文献分析法

  C.行为分析法

  D.调查分析法

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