大多数活动所共同需要的能力称为（ ）

试卷相关题目

• 1刚出生的幼儿没有自我，随着幼儿认知的发 展，儿童逐步形成了一个不同于外部世界的主体的 自我，直到出生的（ ），客体的自我开始出现。

  A.第一年

  B.第二年

  C.第三年

  D.第四年

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• 2加德纳的多元智能理论在人的智能结构上 充分认识了每个人的独特性。这说明对幼儿的教育 活动要注重（ ）指导。

  A.语言

  B.个体差异

  C.音乐

  D.人际关系

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• 3中班的扬扬内心腼腆，上课玩游戏非常专 注，而且经常能察觉到其他小朋友不易察觉的问题， 但另一方面扬扬又不善于表现自己，没信心，不爱和 其他小朋友一起玩。扬扬的气质类型属于 （ ）

  A.胆汁质

  B.多血质

  C.黏液质

  D.抑郁质

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• 4对于容易灰心丧气的幼儿，教师应（ ）

  A.安慰、鼓励幼儿

  B.耐心等他情绪好起来

  C.抓住所有时机对其进行说服教育

  D.让他自己在一旁玩其他玩具

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• 5“我好开心，今天我当了值日生，老师表扬了 我。”这句话反映的是幼儿自我意识心理结构中的( )

  A.自我认识

  B.自我体验

  C.自我评价

  D.自我监控

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• 6丽丽脾气急，在生活中还表现出：动作快、吃饭快、做事喜欢一口气做完、易冲动……这反映丽丽 个性的（ ）特征。

  A.整体性

  B.开放性

  C.稳定性

  D.独特性

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• 7心理活动积极能动性的发展标志着（ ）

  A.想象的形成

  B.情绪的形成

  C.个性的形成

  D.记忆的形成

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• 8下列关于个性的说法不正确的是 （ ）

  A.它属于心理现象

  B.个性是相对稳定的

  C.个性心理特征包括能力、气质和性格三个 方面

  D.个性形成的基础是人的内在需要

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• 9下列各项中，不是用来描述个性的词是( )

  A.自私自利

  B.心胸狭窄

  C.宽容大度

  D.相貌出众

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• 103岁以后，儿童的个性 （ ）

  A.逐步萌芽

  B.尚未发生

  C.出现较稳定的个性特征

  D.独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢

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