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幼儿在认识“王”“主”“日”“目”等形近符号时出现混淆,这是( )所致。

发布时间:2021-11-22

A.观察的无序性

B.观察的目的性不够

C.观察的跳跃性

D.观察的细致性不够

试卷相关题目

  • 1幼儿经常进行穿珠子训练,不仅可以促进其小肌肉的发育,同时可以培养其注意的 ( )

    A.广度

    B.稳定性

    C.分配

    D.转移

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  • 2红色、黄色会让人感觉到温暖、兴奋,在幼儿进餐区可以多布置红、黄色调的图形,以促进幼儿的 食欲。这体现了感知规律中的( )

    A.感觉适应

    B.感觉对比

    C.联觉

    D.感觉补偿

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  • 3同样一件红色的衣服,在不同强度的光线照射下颜色深浅会有不同,但人们终会将其知觉为红 色。这体现了 ( )

    A.知觉的整体性

    B.知觉的理解性

    C.知觉的选择性

    D.知觉的恒常性

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  • 4让新生儿学会对图形※整体有稳定的反应 后,让他看图形※的每一个部分,结果新生儿的反应 都相似。三个月后,婴儿对不同部分有不同的反应,这说明( )水平越来越髙。

    A.感知的协调

    B.感知的主动性

    C.感知的概括化

    D.感知的分化

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  • 5幼儿的形状知觉发展得很快,5岁的幼儿( )

    A.能区分简单的几何图形

    B.辨认几何图形正确率增长最快

    C.初步具备根据样本找到相同几何图形的 能力

    D.能正确辨别各种基本的几何图形

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  • 6“视觉悬崖”是一种测查婴儿( )的有效装置。

    A.深度知觉

    B.形状知觉

    C.时间知觉

    D.观察力

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  • 7“如人芝兰之室,久而不闻其香;如人鲍鱼之肆,久而不闻其臭”描述的是感觉的( )现象。

    A.适应

    B.同时对比

    C.先后对比

    D.继时对比

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  • 8“在比较短的时间片段中所能清楚地知觉到事物的数量”指的是 ( )

    A.注意的选择性

    B.注意的分心

    C.注意的范围

    D.注意的稳定性

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  • 93〜6岁儿童注意发展的显著特征是( )

    A.注意的发展开始受表象的影响

    B.注意的发展开始受语言的支配

    C.具有视觉偏好

    D.无意注意占优势地位,有意注意逐渐发展

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  • 10下列行为中,属于幼儿有意注意的是( )

    A.—名幼儿突然摔倒大哭,其他幼儿的目光 纷纷转向他

    B.老师烫了头发,幼儿们都新奇地注视着老 师的头发

    C.上课时,幼儿们自始至终都认真地听老师 讲课

    D.老师突然拿来一个新玩具,幼儿们都不由 自主地围了过来

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