小朋友帮助同学受到了老师的表扬，以后该小朋友就经常做好事，其基本原理是 （ ）

试卷相关题目

• 1维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是 儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水 平之间的（ ）是最近发展区

  A.共性

  B.差异

  C.平衡

  D.重查

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• 2幼儿知道了“5 + 2 = 7”，不经过学习就不能导出“7 — 5 = 2”，说明他们的思维具有 （ )

  A.经验性

  B.自我中心性

  C.不可逆性

  D.表面性

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• 3儿童思维具有一定的弹性，可以进行可逆性推理;去自我中心化，能从他人的角度考虑问题；能 进行多维度的思维；已经获得了长度、体积、重置和 面积等的守恒概念；开始能凭借具体事物或从具体 事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。由此 可以判断儿童的认知发展处于 （ ）

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4最近发展区存在于儿童心理发展的（ ）

  A.任何时候

  B.关键期

  C.最佳期

  D.敏感期

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• 5瑞士心理学家皮亚杰认为，（ )的儿童具 有如下思维特征:认为一切事物都是有生命的，所有 的人都有相同的感受，一切以自我为中心，思维具有 不可逆性等。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶裸

  D.形式运算阶段

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• 6皮亚杰把儿童心理发展过程划分为4个阶段，按顺序依次是 （）

  A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运 算思维阶段、具体运算思维阶段

  B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算 思维阶段、形式运算思维阶段

  C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算 思维阶段、形式运算思维阶段

  D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运 算思维阶段、前运算思维阶段

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• 7儿童开始认识到如果在一堆珠子中减去几个，然后增加相同数目珠子，这堆珠子总数将保持不变，这说明幼儿开始 （ ）

  A.获得可逆性思维

  B.能够去自我中心化

  C.使用逻辑原则

  D.丰富感性知识

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• 8皮亚杰认为前运算阶段对应的年龄是

  A.0〜2岁

  B.2〜7岁

  C.7〜11岁

  D.11〜18岁

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• 9在弗洛伊德的人格三维理论中，遵循着“现实”原则的是 （ ）

  A.本我

  B.超我

  C.实我

  D.自我

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• 10提出观察学习概念的心理学家是 （ ）

  A.泰勒

  B.斯金纳

  C.华生

  D.班杜拉

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